Rescatando los juegos tradicionales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA PARROQUIA ARAMENDI
PALMARITO ESTADO APURE.

RESCATAR LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES DE IDENTIDAD LOCAL, QUE FOMENTEN EL DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS ESTUDIANTESDEL 4to GRADO SECCIÓN “U” DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “EL ESPINOCERO”

Profesor Asesor: Lic. Yonhny Osto


Sección: II
Triunfador:
Rodolfo Heredia
Semestre: VIIBásico Curricular: Sistema Educativo

Palmarito, febrero 2009

RESCATAR LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES DE IDENTIDAD LOCAL,
QUE FOMENTEN EL DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS ESTUDIANTES DEL 4to GRADO SECCIÓN “U” DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “EL ESPINOCERO”INTRODUCCIÓN
Durante toda la historia de la humanidad el hombre ha jugado en todas las etapas de su desarrollo evolutivo, entonces el ha visto jugar a sus padres, hermanos, vecinos lo que se juega en la parroquia, caserío, o en la localidad; y así como fue aprendiendo a formarse integralmente, pues el juego permite no solo identificarse con el terruño, sino también: a desarrollar sus músculos, coordinarmovimientos, conducirse en grupo, trabajar en equipo, relacionarse socialmente, descubre el desarrollo ajeno, entre otras habilidades.
Por consiguientes muchos psicólogos dicen, que el juego es el trabajo del niño, y que también se puede enseñar muchos contenidos de todas las asignaturas de estudios en la escuela primaria, por eso el objeto de esta investigación se refiere al juego tradicionalpor ser este el que se a transferido en forma oral de generación en generación, es así como se ha ido impregnando al individuo de ciertos valores de identidad local, mediante lo juegos de: carnaval, semana santa, navidades, entre otros.
Considerando lo expuesto, el niño venezolano debería tener un amplio repertorio de juegos tradicionales, en muchas escuelas en estos momentos no se practican estosjuegos ni siquiera en el recreo. Esto esta pasando antes la mirada despreocupada de muchos docentes y directores donde ambos también usan el tiempo del recreo para otras actividades, dejando al niño(a) que hagan lo que quieran olvidando que en este espacio se podrían realizar otras actividades de menor exigencia intelectual pero con igual valor para su formación como lo son los juegostradicionales.
De esto se vislumbra una problemática en primer lugar con el desarraigo de las tradiciones, específicamente referido a los juegos tradicionales, lo cual conduce al deterioro de los valores de identidad local, y en segundo lugar la falta de planes propios que permitan la enseñanza de dichos valores y por otra parte despertar el sentido de pertenencia.

Objeto de estudio
Esta investigaciónse realiza por la necesidad presentada en los niños y niñas del cuarto grado sección única de la Escuela Primaria Bolivariana “El Espinocero”, la misma fue detectada a través de observaciones realizadas por el investigador, en las cuales se denotó la pérdida de los valores de identidad local, dentro de los cuales cabe mencionar la práctica de los juegos tradicionales. Es por esto que la...