Rescatando tradiciones
Páginas: 4 (839 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2010
ESCUELA Nº 4001 “JUAN BAUTISTA ALBERDI”
PROYECTO “RESCATANDO TRADICIONES”
AÑO: 2006
NIVEL: SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
AÑOS: CUARTO, QUINTO Y SEXTO.
SECCIONES: A, B Y C.TURNOS: MAÑANA
FUNDAMENTACIÓN
El folclore forma parte del proceso cultural de una comunidad y se constituye en el medio de comunicación más genuino entre sus miembros.
En un mundoglobalizado, donde la identidad cultural aparece como relegada a un segundo plano, se observa una necesidad creciente del ser humano de diferenciarse, primero como individuo luego, como miembro de una comunidadcon características comunes y propias.
Este fenómeno “antiglobalización” es una reacción contra la masificación del pensamiento que persigue la sociedad de consumo.
Por eso se hace imprescindibletransmitir al niño las tradiciones que forman parte de nuestra cultura, de modo tal que sean capaces de conocerla y valorarla, para que en el futuro los ciudadanos de nuestra nación sean individuos conuna personalidad propia y una identidad definida.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
- Explorar las posibilidades expresivas de la voz y los materiales no convencionales y aplicarlas en canciones ytextos musicales.
- Utilizar los recursos de la voz, el cuerpo y el juego.
- Reconocer particularidades de género y estilo en las diversas manifestaciones del entorno cultural.
- Apreciarlas manifestaciones artísticas de su entorno, analizando los mensajes contenidos en las producciones artísticas.
CONTENIDOS
1- EJE ORIENTATIVO: “LOS CÓDIGOS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS “CONTENIDOSCONCEPTUALES
Ritmo
Ritmos característicos del folclore argentino: carnavalito, chacarera y zamba.
Forma
Frases, miembros de frases. Forma A/B/A. Frase musical.
Antecedente- consecuente.Partes que se repiten que contrastan y retornan.
Carácter
Música folclórica argentina.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reproducción de ritmos de carnavalito, chacarera y zamba
Reconocimiento de...
PROYECTO “RESCATANDO TRADICIONES”
AÑO: 2006
NIVEL: SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
AÑOS: CUARTO, QUINTO Y SEXTO.
SECCIONES: A, B Y C.TURNOS: MAÑANA
FUNDAMENTACIÓN
El folclore forma parte del proceso cultural de una comunidad y se constituye en el medio de comunicación más genuino entre sus miembros.
En un mundoglobalizado, donde la identidad cultural aparece como relegada a un segundo plano, se observa una necesidad creciente del ser humano de diferenciarse, primero como individuo luego, como miembro de una comunidadcon características comunes y propias.
Este fenómeno “antiglobalización” es una reacción contra la masificación del pensamiento que persigue la sociedad de consumo.
Por eso se hace imprescindibletransmitir al niño las tradiciones que forman parte de nuestra cultura, de modo tal que sean capaces de conocerla y valorarla, para que en el futuro los ciudadanos de nuestra nación sean individuos conuna personalidad propia y una identidad definida.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
- Explorar las posibilidades expresivas de la voz y los materiales no convencionales y aplicarlas en canciones ytextos musicales.
- Utilizar los recursos de la voz, el cuerpo y el juego.
- Reconocer particularidades de género y estilo en las diversas manifestaciones del entorno cultural.
- Apreciarlas manifestaciones artísticas de su entorno, analizando los mensajes contenidos en las producciones artísticas.
CONTENIDOS
1- EJE ORIENTATIVO: “LOS CÓDIGOS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS “CONTENIDOSCONCEPTUALES
Ritmo
Ritmos característicos del folclore argentino: carnavalito, chacarera y zamba.
Forma
Frases, miembros de frases. Forma A/B/A. Frase musical.
Antecedente- consecuente.Partes que se repiten que contrastan y retornan.
Carácter
Música folclórica argentina.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reproducción de ritmos de carnavalito, chacarera y zamba
Reconocimiento de...
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