Rescate Y Comportamiento

Rescate y comportamiento

Fases de la emergencia
Cuando enfrentamos una situación de emergencia, indudablemente pasamos por varias etapas que es preciso conocer.
1º La primera de ellas es la etapa de alerta: en esta etapa la persona se encuentra en un estado de reposo y pasa bruscamente a un estado de energía y activación. Esta etapa será la base y punto de partida de nuestro cometido y eneste instante debemos comenzar a economizar energía, para contar con la cantidad suficiente que garantice nuestro eficaz desempeño.
2º La segunda etapa la llamaremos heroica: comienza cuando llegamos al lugar de la emergencia, en este momento percibimos y reconocemos la naturaleza de la situación y actuamos con nuestras energías redobladas, posterior a esto viene la etapa de camaradería, en lacual nos alegramos y sentimos satisfechos por haber cumplido. Esto último en términos psicológicos corresponde a una defensa maníaca frente a lo ocurrido, es decir nos sentimos contentos en el momento pese a la situación negativa vivida.
3º La tercera etapa la denominamos de desilusión, esta etapa se encuentra asociada a la anterior ya que en términos psicológicos corresponde a una tristezaprofunda por lo vivido, es similar a una depresión momentánea, en este instante internalizamos la gravedad de la situación entre esto las pérdidas humanas y materiales.
4º La cuarta etapa es la evaluación ¿En qué consiste?: en realizar una evaluación de la situación de emergencia, para esto es fundamental analizar el contenido al respecto. La metodología adecuada seria abordarla de dos formasla primera individual realizando una autoevaluación de mis conductas y desempeño; la segunda forma debe consistir en una evaluación grupal, en la cual se evalué el desempeño grupal, logrando identificar lo positivo y lo negativo del grupo.
Es fundamental que además de la evaluación de lo realizado se realice una catarsis al interior del grupo con la finalidad de expresar lo doloroso y traumáticoque podria ser la situación vivida, con esto evitamos un quiebre de la relación en el grupo y le damos la posibilidad a nuestro interlocutor de opinar evaluando de este modo culpas y desprestigio.
Es fundamental internalizar cada una de las etapas de la emergencia, para comprender los motivos y las emociones que surgen en el proceso del rescate.

Aprendizaje observacional y refuerzo
Granparte de nuestro aprendizaje lo obtenemos mediante la observación, cuando vemos un modelo, tratamos de imitar su conducta, al realizar la conducta con el modelo presente lo llamamos imitación propiamente tal, o en otras ocasiones cuando el modelo no está presente se conoce con el nombre de imitación diferida. Es fundamental que la persona que un movimiento o labor sea reforzada por el jefe del grupo,entendiendo por refuerzo todo aquel estímulo que aumenta la posibilidad que una conducta ocurra en los ejercicios de rescate, usando siempre un refuerzo verbal. Esto ultimo genera un efecto multiplicador para los observantes ya que ellos van a hacer propio el éxito de quien realiza la función, este proceso se conoce con el nombre de refuerzo vicario o indirecto y contribuye a una buena modalidadpsicopedagógica en la enseñanza de quienes colaboran.

Motivación para rescatado
La persona que se encuentra en una situación de emergencia experimenta un cambio importante en su filosofía de vida, en su forma de percibir el mundo y de sus interacciones con este, en el momento de la emergencia hay que agregar la angustia que vive en esos instantes además del dolor físico y el dolor ante suimpotencia.
Con la llegada del grupo de rescate experimenta una sensación de alivio y de confianza, algunos la describen como felicidad sin embargo comienza, en este instante algo muy importante: el rescate mismo. Surge en ese momento la fuerza interna que inicia o da el vamos a la conducta de ser rescatado que activa el organismo, a esta fuerza interna se le llama motivación, en situaciones de...