RESEÑA CASSANY. LEER COMO UN ESCRITOR

1. Referencia Bibliográfica
CASSANY, D. 1988. Describir al escribir. Leer como un escritor, Buenos Aires, Paidós.
2. Resumen
En el texto, Cassany hace referencia a las tesis de Smith sobre leer yescribir; y para empezar este complejo proceso es necesario retroceder al momento de la adquisición del habla. De este modo, los niños aprenden primero a hablar de la misma forma que sus padres yluego de sus amigos o de sus émulos o los grupos que se quiere pertenecer. En cambio, no aprenden a hablar del mismo modo que una persona con la cual no se sienta identificada así esté en permanentecontacto con ella.
Lo mismo sucede con la escritura, ya que según Smith, aprendemos las convenciones de la escritura de la misma manera que aprendemos la lengua hablada, es decir con todas las reglasgramaticales, mecanismos de cohesión y demás acudiendo a lo que él mismo ha denominado aprendizaje espontáneo. Teniendo en cuenta esto, se distinguen entonces dos formas de escuchar y de leer: comoemisores o como receptores. Como auditores emisores, somos capaces además de comprender, de prender a decir lo que escuchamos; y como receptores cuando solamente nos conformamos con entender pero noqueremos aprender a decirlo. Así mismo, en la parte lectora, un lector emisor (como escritor) es aquel que se compromete con el autor y de manera inconsciente, leyéndolo, lo reescribe con él, anticipándosea lo que dirá el texto, de forma que el autor no sólo nos está enseñando cómo se usa el lenguaje escrito, sino que, precisamente, está escribiendo para nosotros todo aquello que quisiéramos escribir.El autor se convierte en un colaborador inconsciente que hace todo aquello que quisiéramos hacer. Así, de forma casi que espontánea, aprendemos todo lo que necesitamos para escribir. Leyendo como unescritor aprendemos a escribir como un escritor. Tenemos que leer como un escritor para aprender a usar el lenguaje escrito de la misma manera que lo usan los buenos escritores.
Por el contrario...