Reseña Conocimiento Prpfesionalizado Del Profesor De Ciencias

Construyendo un conocimiento profesionalizado para enseñar ciencias en la educación secundaria; los ámbitos de investigación profesional en la formación inicial del profesorado.
Martín del Pozo yRivero (2001)


En esta lectura las autoras plantean la importancia y necesidad de de un conocimiento profesionalizado sobre los contenidos a enseñar (conocimiento didáctico del contenido) donde deigual forma se expone la problemática al rededor del conocimiento que debe tener un docente y de una formación didáctica que mas preocuparse por los por el como enseñar necesidad debe abordar tambiénque contenidos enseñar en el aula.

Según las autoras, el posicionamiento profesional del maestro radica en el manejo de el conocimiento didáctico del contenido, este incluye la formacióndisciplinar, epistemológica e histórica, y conocimiento profesionalizado del currículo, el cual es necesaria para enseñar el contenido de una asignatura y para la transformación de la lógica disciplinar en lalógica de la enseñanza y por tanto la adaptación para enseñarlo (transposición didáctica).
Las autoras resaltan que si bien este conocimiento es necesario no es suficiente para poder ejercer la labordocente este debe ser mediador entre la teoría y la acción profesional el cual “no se organiza atendiendo a la lógica de las disciplinas relacionadas con las ciencias de la naturaleza ni tampoco alas ciencias de la educación ni tampoco es producto de la experiencia, sino entorno a los problemas relevantes para la practica profesional” es decir que se requiere de una integración de todos lossaberes.

Por otra parte Porlan Y Martín (1994) expresan que lo que se necesita enseñar a las futuros profesores no es la propia disciplina didacta sino a que aborden los problemas de la enseñanza deuna temática concreta los cuales deben estar guiados por: el análisis del contenido, análisis de las concepciones de los estudiantes y el análisis de los conceptos y del currículo. Los cuales...