Reseña Crítica Libro Enseñar A Amar Juan Jose Javaloyes

GUIA DE TRABAJO – EL ARTE DE ENSEÑAR A AMAR
82B
Antonio Jiménez Lamarca – Colegio Altocastillo (Jaén)
OBJETIVOS:
- enseñar a los hijos a amar.
- concretarlo en pautas de acción.
TRABAJO INDIVIDUAL
1. Una lectura rápida y otra lenta marcando lo importante.
Esto, evidentemente, ya está hecho.
2. Apunta las dudas que surjan en la interpretación del texto.
En principio, no han surgido dudas deentidad que haya que responder.
3. Considera las pautas de actuación que corresponden a la edad de tu hijo y haz un plan de acción basándote en estas PAUTAS. Elige la pauta que consideres más importante.
Mi hijo tiene ahora mismo tres años de edad recién cumplidos y, obviamente, no se comunica de forma clara y eficaz, por lo que, aunque sigo con mi hijo algunas pautas tanto de tu libro como de otrostítulos de la colección hacer familia, creo más conveniente, como profesores que no impartimos en la etapa de infantil, sino algunos en primaria y otros en secundaria, crear un perfil imaginario al que aplicar este plan de acción.
En consecuencia, haré un plan de acción para un chico de 7 años, que ya tiene un nivel tanto de comunicación como de curiosidad suficiente como para que los padresentren en acción en el terreno de la educación en el amor. Por lo tanto, el plan de acción, siguiendo las consabidas pautas del libro, sería el siguiente:
1. Contestar siempre a todo, de tal modo que nuestro hijo no perciba que está hablando de un tema tabú, o que nos está incomodando con su comentario (rompemos un puente- imagen de eso). Ahora bien, solamente contestar a lo que nos pregunta, sinextendernos más allá de su edad y de su capacidad de comprensión.
2. Responder a sus dudas con naturalidad, sin inventarnos ficciones(imagen de la cigüeña trayendo un niño) tales como que los niños vienen de París cómodamente transportados por una cigüeña o cosas por este estilo. La verdad siempre es lo mejor, ya que la verdad nos acerca a lo que Dios quiere que conozcamos y, además, estaremosreforzando la educación en su sinceridad (Si los padres empiezan a mentir, aunque sea con buena intención, a estas edades, mal ejemplo les estaremos dando).
3. Tratar de resolver sus dudas e inquietudes en un clima cálido, de delicadeza en el trato. Esto quiere decir que debemos de apartarlo del resto de la familia para tratar este tema, en un diálogo íntimo en el que reforcemos la relación personalcon nuestros hijos y él se sienta protagonista.
4. En relación con el punto anterior, debemos intentar en estos diálogos sobre afectividad personalizar la educación, ya que todos los hijos no son iguales, por lo que no han de ser tratados de igual manera. A cada hijo se le ha de tratar de una forma acorde a cómo es él.
4. De todos los temas tratados en el capítulo 4º anota las dos ideas o conceptosque para ti son más importantes.
Para mí, los dos aspectos más importantes de este capítulo son la educación en el pudor y la guerra al capricho.
Estos dos aspectos me parecen fundamentales que los padres los trabajen a estas edades para que en las tormentas de la adolescencia el chico tenga ya un entrenamiento previo que le haga tener un criterio más claro en cuestiones de afectividad.
Encuanto al primer aspecto, el del pudor, me parece muy interesante que los padres estén atentos al momento de su aparición en torno a los 9 años, cuando de repente empiezan a descubrir que su cuerpo representa su intimidad y que es a través del pudor como protege su intimidad de posibles extraños. Me parece fundamental para la enseñanza del amor transmitir a nuestros alumnos que la persona es dueñade su propia intimidad, y la protege a través del pudor. Y, es, precisamente, gracias al pudor, que la persona es dueña de sí misma, y por eso, puede entregarse libremente a otra persona concreta.
Y refiriéndome al segundo aspecto, el de la guerra al capricho, tema éste que aparece a lo largo de todo el libro, he de decir que cuántos padres han convertido a sus hijos en unos grandes egoístas...