RESEÑA CRÍTICA
Páginas: 5 (1075 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2013
RESEÑA CRÍTICA MAYO-2013
LIBRO: LA CIUDAD DE LOS NIÑOS. UN NUEVO MODO DE PENSAR EN LA CIUDAD
FRANCESCO TONUCCI
Fac.De CC.Humanas y Sociales
Edificio “Luis Vives”
UPSA-Salamanca
Juan Carlos Casillas Vacas (Educación Física) José AlbertoConderana
RESEÑA CRÍTICA Y COMENTARIO – LA CALLE Y LA ESCUELA
La calle, últimamente conocida como símbolo de degradación económica y moral es el lugar de la máxima contaminación atmosférica, del ruido, del peligro representado por robos, los arrebatos, los asesinatos; es el lugar de los drogados, los vagabundos, los gitanos, losmendigos. Frente a esta degradación, esta manera de desprecio, la ciudad responde, como cualquier persona, defendiéndose. La calle es enemiga, y debe ser eliminada, aislada y abandonada, debido a esto los ciudadanos de bien se cierran en sus casas, toman garantías en relación al exterior y recorren la calle sólo en la seguridad de sus vehículos y, si tienen un perro, utilizan la calle como lugardonde debe llevarlo para que satisfaga sus necesidades. Paralelamente, las personas que están obligadas a vivir en la calle, ven empeorar sus condiciones, y se alejan poco a poco de los que viven encerrados en sus casas.
Por un lado, los niños encerrados solos y confiados en la televisión, por otro los niños de la calle, que juegan entre inmundicias, se vuelven salvajes, agresivos y peligrosospara asegurarse lo necesario a su subsistencia. Los que están encerrados en las casas empiezan a temer a aquellos que están en las calles, los evitan, los denuncian, y “hasta llegan a pedir su supresión, pagando a sicarios y a escuadrones de la muerte.” Y no me estoy refiriendo a una posible trama de una novela de ciencia ficción sino a lo que en realidad está sucediendo en parte en muchas denuestras ciudades europeas.
Asumir al niño como parámetro de cambio, significa también, o quizás fundamentalmente, devolver a nuestras calles el rol social de lugar público, de encuentro, de paseo y de juego, que han tenido y que deben recuperar. Las calles no se volverán seguras cuando sean patrulladas por la policía o el ejército, sino cuando sean conquistadas por los niños, los ancianos, losciudadanos. La calle frecuentada volverá a ser limpia y a tener sus veredas a disposición de los peatones, volverá a ser el lugar en el que todos pensamos, invitará al paseo, a la pausa.
El deseo más o menos expreso de los administradores y de las instituciones es la reinserción de estos niños perdidos, abandonados. Para los casos más graves se piensa también en la reclusión, en la cárcel o en elreformatorio, pero es más común que se piense en la escuela y en que esta va a solucionarlo, cosa que por lo general no sucede, ya que en nuestra sociedad se tiene una idea preestablecida de la escuela la cual no es buena ni para los niños ni para los demás. La idea común es que, si se consigue llevarlos de nuevo a la escuela, al lugar de seguridad de nuestros hijos, serán recuperados,reinsertados. Esto no es totalmente cierto, a menos que la escuela este disponible y abierta a un cambio radical. A la escuela actual, donde tienen éxito los alumnos que soportan pacientemente cinco horas de inmovilidad, que saben leer y escribir bien, que están dispuestos a estudiar también cosas absolutamente inútiles o de algún modo difícilmente comprensibles, estos niños siempre entrarán perdidos, paracaer, por lo general más pronto que tarde.
Y cuando no aguanten más la humillación que significa no comprender, no tener éxito, reaccionarán, nacerán conflictos insuperables y volverán a la calle.
El panorama no cambia si es la escuela la que los rechaza o son ellos los que rechazan la escuela. La escuela habrá fracasado y será responsable de un daño mayor: mandarlos de nuevo a la calle...
RESEÑA CRÍTICA MAYO-2013
LIBRO: LA CIUDAD DE LOS NIÑOS. UN NUEVO MODO DE PENSAR EN LA CIUDAD
FRANCESCO TONUCCI
Fac.De CC.Humanas y Sociales
Edificio “Luis Vives”
UPSA-Salamanca
Juan Carlos Casillas Vacas (Educación Física) José AlbertoConderana
RESEÑA CRÍTICA Y COMENTARIO – LA CALLE Y LA ESCUELA
La calle, últimamente conocida como símbolo de degradación económica y moral es el lugar de la máxima contaminación atmosférica, del ruido, del peligro representado por robos, los arrebatos, los asesinatos; es el lugar de los drogados, los vagabundos, los gitanos, losmendigos. Frente a esta degradación, esta manera de desprecio, la ciudad responde, como cualquier persona, defendiéndose. La calle es enemiga, y debe ser eliminada, aislada y abandonada, debido a esto los ciudadanos de bien se cierran en sus casas, toman garantías en relación al exterior y recorren la calle sólo en la seguridad de sus vehículos y, si tienen un perro, utilizan la calle como lugardonde debe llevarlo para que satisfaga sus necesidades. Paralelamente, las personas que están obligadas a vivir en la calle, ven empeorar sus condiciones, y se alejan poco a poco de los que viven encerrados en sus casas.
Por un lado, los niños encerrados solos y confiados en la televisión, por otro los niños de la calle, que juegan entre inmundicias, se vuelven salvajes, agresivos y peligrosospara asegurarse lo necesario a su subsistencia. Los que están encerrados en las casas empiezan a temer a aquellos que están en las calles, los evitan, los denuncian, y “hasta llegan a pedir su supresión, pagando a sicarios y a escuadrones de la muerte.” Y no me estoy refiriendo a una posible trama de una novela de ciencia ficción sino a lo que en realidad está sucediendo en parte en muchas denuestras ciudades europeas.
Asumir al niño como parámetro de cambio, significa también, o quizás fundamentalmente, devolver a nuestras calles el rol social de lugar público, de encuentro, de paseo y de juego, que han tenido y que deben recuperar. Las calles no se volverán seguras cuando sean patrulladas por la policía o el ejército, sino cuando sean conquistadas por los niños, los ancianos, losciudadanos. La calle frecuentada volverá a ser limpia y a tener sus veredas a disposición de los peatones, volverá a ser el lugar en el que todos pensamos, invitará al paseo, a la pausa.
El deseo más o menos expreso de los administradores y de las instituciones es la reinserción de estos niños perdidos, abandonados. Para los casos más graves se piensa también en la reclusión, en la cárcel o en elreformatorio, pero es más común que se piense en la escuela y en que esta va a solucionarlo, cosa que por lo general no sucede, ya que en nuestra sociedad se tiene una idea preestablecida de la escuela la cual no es buena ni para los niños ni para los demás. La idea común es que, si se consigue llevarlos de nuevo a la escuela, al lugar de seguridad de nuestros hijos, serán recuperados,reinsertados. Esto no es totalmente cierto, a menos que la escuela este disponible y abierta a un cambio radical. A la escuela actual, donde tienen éxito los alumnos que soportan pacientemente cinco horas de inmovilidad, que saben leer y escribir bien, que están dispuestos a estudiar también cosas absolutamente inútiles o de algún modo difícilmente comprensibles, estos niños siempre entrarán perdidos, paracaer, por lo general más pronto que tarde.
Y cuando no aguanten más la humillación que significa no comprender, no tener éxito, reaccionarán, nacerán conflictos insuperables y volverán a la calle.
El panorama no cambia si es la escuela la que los rechaza o son ellos los que rechazan la escuela. La escuela habrá fracasado y será responsable de un daño mayor: mandarlos de nuevo a la calle...
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