Reseña de lectura psicologia educativa

Reseña de lectura
Nombre Juan Antonio Palomino González
Docente Mendoza Saucedo Fernando
Psicología y Educación
La relación entre estas dos disciplinas ha estado siempre presente para que el aprendizaje fuera eficaz, evitar el fracaso escolar y lograr la adaptación de las personas ala escuela.
En este punto la relación entre la psicología y la educación se comenzó a cubrir en un primermomento, traspasando los procesos de aprendizaje animal al comportamiento humano. En la visión histórica del aprendizaje como preocupación de la psicología viene marcada en primer lugar por su orientación biológica. Así aprender es una cualidad evolutiva vinculada al desarrollo de los individuos y deriva de su necesidad de adaptación al medio físico cultural entonces esto se entiende qué ningún otro servivo depende tanto del aprendizaje y del grupo para poder desarrollar su potencial evolutivo
Motivados para el éxito y la estabilidad
Quizá Pavlov o Thordinke se evocan en la lejanía de la anécdota .Skinner, cubierto de otras capas , sigue siendo una presencia . todos ellos forman parte de una corriente que hoy se presenta con nuevos ropajes , pero que sigue presente entre quienes creen que erapara aprender hay que desmenuzar el conocimiento en partes.
Ahora las maquinas de enseñanza de Skinner se han transformado, siguiendo sus principios, en programas de ordenador en los que el proceso ensayo-error tiene su recompensa con el avance de nivel y con cubrir el objetivo de logro.
El pensamiento que guiaba los planteamientos conductivos de Skinner siguen estando presentes en la educación,con nuevos nombres y bajo nuevos enfoques. Ahora el prisma de la teoría del procesamiento de la información y la idea de la mente como ordenador son los que son los que iluminan muchas concepciones sobre el aprendizaje entonces la planificación de la enseñanza y el aprendizaje a partir de una secuencia de tareas de entrenamiento esta presente en algunos programas de estrategia de aprendizaje.
Laimportancia de la comprensión
Otra idea sobre el aprendizaje que ha surgido de nuevo esta vinculada a algunos de los principios que desarrollaron los psicólogos de la Gestalt , haya por los años 20. Trata de principios que iban en la dirección puesta a los del conductismo: miraban hacia el pensamiento del individuo y no hacia la conducta observable, en un momento en que la hegemonía de psicologíacomenzaba a pasar de Europa a estados unidos; con sus valores culturales
Relevancia de la afectividad: El psicoanálisis
Si hay una teoría psicología que está presente y ausente en la educación es el psicoanálisis. Presente porque nadie se atreve a dejar de lado el papel de la afectividad como mediador del aprendizaje (del desarrollo escribió Piaget); muchos docente y personal de la educaciónutilizan nociones psicoanalíticas en su trabajo. Nociones como transferencia, valor simbólico, regresión, mecanismos de defensa.
Están presentes para explicar o excusar a algunos científicos entre el profesorado y el alumno. Es cierto que tener en cuenta los factores emocionales y efectivos puede representar un valor inapreciable a la hora de planificar y llevar ala practica a la enseñanza y decomprender las dificultades del alumno para aprender; sin embargo una utilización inadecuada de las aportaciones del psicoanálisis conduce a patologizar las situaciones de clase con explicaciones fáciles con el comportamiento y el papel del entorno
Se aprende lo que se descubre por si mismo
Quizá sea una de esta sobre las visiones, sobre el aprendizaje que a tenido mas vigencia y que sigue vigente en laeducación escolar.
El método inductivo apoyado en la acción y dirigido hacia el mundo próximo, es la base de la construcción del conocimiento y de la realidad de esta visión sobre el aprendizaje.
Supone la visión del aprendizaje que e sutil para alumnado en los primero años de escolaridad pero resulta poco provechosa para los estudiantes que ya dominan unos procedimientos y una serie de...