Reseña de pensamiento contemporaneo

La economía trata con una faceta de los múltiples problemas del hombre y su vida en sociedad. El problema de asignar recursos para satisfacer necesidades múltiples y jerarquizables, es un problema importante, pero no el único que enfrenta el género humano. Hay también objetivos de realización y formación en el campo espiritual o moral, por ejemplo, que no tiene que ver necesariamente con unproblema económico. Sin embargo, aún así, al dedicarle tiempo o recursos a esas actividades, las mismas se vinculan directamente con el problema económico. Por ello, es muy importante entender que la economía es un ángulo (importante y a veces decisivo) para abordar la compleja problemática humana, pero no es la solución única y excluyente de los problemas. Hay también otras disciplinas sociales queobservan los mismos problemas o problemas conexos que aquellos propios del campo económico; su respuesta no es ni irrelevante ni inútil. Lo importante es que las ciencias sociales puedan interactuar para entregar una visión o solución integral a la problemática humana.
El economista como científico social requiere afrontar los desafíos metodológicos que el estudio de los acontecimientossociales, los procesos sociales, le presenta, como resultado de su pensamiento de sociedad y de su posición en relación con el método. En este sentido, es necesario que se explique el sentido en que se utiliza la palabra método, su enfoque como sujeto delante del objeto y la dinámica del conocer, que implica una lógica entre dato empírico y teoría, texto y contexto, cantidad y calidad, lo particular y logeneral. Por medio de lo anterior se aclararon las expectativas metodológicas.

El método tiene como base el pensamiento de la realidad y del posible diálogo entre la persona que investiga y la realidad; la cual no es algo vacío, sin contenido, sino una sola forma. El objeto de investigación se va edificando a través del diálogo con la realidad objetiva. La función ideológica de las cienciassociales (la economía es una ciencia social) es el significado de los problemas sociales, por eso el investigador piensa a la sociedad desde una perspectiva, desde un interés histórico con relación al poder dominante.

El investigador examina la realidad tratando de comprobar la parcialidad o la insuficiencia de la capacidad explicativa de las teorías vigentes, discute con estas teorías,porque están en conflicto con los intereses, con la posición que —consciente o inconscientemente— el investigador asume. La interacción entre teoría y búsqueda de informaciones, que se prolonga a lo largo de todo el proceso investigativo, “permite proponer y probar interpretaciones y explicaciones de la realidad concreta estudiada. Es necesario definir categorías apropiadas para el nivel de análisis:el proceso de conocimiento va de lo particular para lo general y vuelve para lo particular. Respetar el nivel de análisis no significa “aislar” los hechos singulares del conjunto, porque todo proceso acontece en un contexto, que permite interpretar su significado. Los agentes representativos, el grupo, como imagen en miniatura de la sociedad envuelven una transferencia ilegítima de laspropiedades de un individuo para las propiedades de un colectivo de individuos: la clásica falacia de composición. Los datos cuantitativos son importantes, pero es necesario no caer en el “fetichismo” de la medida. Las técnicas a ser utilizadas no dependen de un preconcepto del investigador, sino de las características propias del objeto de estudio. No es el método, ni la metodología, lo que se cambiadelante de cada objeto, con un criterio pragmático y formalista sino las técnicas, los procedimientos, los instrumentos. El conocimiento como proceso es un descubrir el objeto de estudio: implica retirar, descorrer, los velos que lo cubren; sin embargo, ellos mismos constituyen parte del objeto y por eso implican un nivel de conocimiento. Las formas operacionales del método deben permitir encontrar...