RESEÑA DEL LIBRO CULTURA Y COMPROMISO - MARGARET MEAD
Páginas: 2 (360 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2013
RESEÑA LECTURA
Título: Cultura y compromiso, estudio sobre la ruptura generacional. Editorial Gedisa (1970)
Autor(a): Margaret Mead.
TESIS:
Se aprecia en la lectura las formas y métodosde transmisión de cultura que eran adoptados por los diferentes grupos sociales -Tribus, etnias, e incluso naciones- a través de la historia; planteando de alguna manera los sistemas de educación quese han adoptado en los diferentes tipos de cultura y como ha impactado esto en la construcción del pensamiento, las ideas y la forma de ver el mundo de sus niños y jóvenes. La autora hace énfasis entres tipos de cultura:
Postfigurativa: Los niños aprenden de sus mayores. En este tipo de cultura existe una figura esencial que es el abuelo, en él recae la responsabilidad de mantener vivas susprácticas tradicionales. Las culturas postfigurativas tienen formas de educación que les impide a los individuos adoptar identidades propias; lo que les enseña el abuelo o los padres a los niños nopuede ser puesto en tela de juicio.
Cofigurativa: Niños aprenden de sus pares o iguales. Se aceptan los cambios en las culturas especialmente como un proceso de adaptabilidad en otras culturas(inmigrantes), la figura del abuelo, como “retenedor” de costumbres y sabiduría desaparece. Además se presenta entre las generaciones jóvenes la influencia entre pares -de otras culturas- creando nuevosestilos y formas de vida que son llevados a su cultura de origen. Sin embargo adquiere también un carácter de continuidad entre generaciones.
Prefigurativa: Los adultos también aprenden de los niños yjóvenes. Se genera un cambio trascendental a nivel generacional, donde el joven ya no se somete a vivir como sería el pasado de su padre, y es impulsado a –como lo menciona la autora- “llegar máslejos”, recorrer caminos y vivir de modos totalmente desconocidos a como vivieron sus padres y/o abuelos.
COMENTARIO FINAL
El cambio hace parte de nuestra vida, si bien es cierto que nuestros...
Título: Cultura y compromiso, estudio sobre la ruptura generacional. Editorial Gedisa (1970)
Autor(a): Margaret Mead.
TESIS:
Se aprecia en la lectura las formas y métodosde transmisión de cultura que eran adoptados por los diferentes grupos sociales -Tribus, etnias, e incluso naciones- a través de la historia; planteando de alguna manera los sistemas de educación quese han adoptado en los diferentes tipos de cultura y como ha impactado esto en la construcción del pensamiento, las ideas y la forma de ver el mundo de sus niños y jóvenes. La autora hace énfasis entres tipos de cultura:
Postfigurativa: Los niños aprenden de sus mayores. En este tipo de cultura existe una figura esencial que es el abuelo, en él recae la responsabilidad de mantener vivas susprácticas tradicionales. Las culturas postfigurativas tienen formas de educación que les impide a los individuos adoptar identidades propias; lo que les enseña el abuelo o los padres a los niños nopuede ser puesto en tela de juicio.
Cofigurativa: Niños aprenden de sus pares o iguales. Se aceptan los cambios en las culturas especialmente como un proceso de adaptabilidad en otras culturas(inmigrantes), la figura del abuelo, como “retenedor” de costumbres y sabiduría desaparece. Además se presenta entre las generaciones jóvenes la influencia entre pares -de otras culturas- creando nuevosestilos y formas de vida que son llevados a su cultura de origen. Sin embargo adquiere también un carácter de continuidad entre generaciones.
Prefigurativa: Los adultos también aprenden de los niños yjóvenes. Se genera un cambio trascendental a nivel generacional, donde el joven ya no se somete a vivir como sería el pasado de su padre, y es impulsado a –como lo menciona la autora- “llegar máslejos”, recorrer caminos y vivir de modos totalmente desconocidos a como vivieron sus padres y/o abuelos.
COMENTARIO FINAL
El cambio hace parte de nuestra vida, si bien es cierto que nuestros...
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