Reseña-La Institución Del Conocimiento En La Clase De Matemáticas

OBRA RESEÑADA: APOLO CASTAÑEDA ALONSO.ALEJANDRO ROSAS MENDOZA. JUAN GABRIEL ROSAS ZAVALETA, LA INSTITUCIONALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA CLASE DE MATEMÁTICAS, PERFILES EDUCATIVOS VOL. XXXIV ISSUEUNAM
MARIA DEL CARMEN HERNANDEZ MARTINEZ
En esta obra los autores consideran como idea principal la relación existente en el discurso en el aula, es decir, aspectos verbales dentro de la clase, conel fin de rescatar la construcción del conocimiento en alumnos y maestros a partir de una evidencia tomada en un aula a nivel secundaria, en condiciones reales del aula. Lo que favorece a unentendimiento más profundo, a través de la observación directa del suceso en cuestión; por lo que incluso es posible resolver problemas que pueden surgir en las aulas, no específicamente en el caso deestudio, si no en base a esa investigación educativa poder rescatar elementos de importancia que concurran en otras instituciones, solucionando así de manera metodológica situaciones en el aula. Elanálisis del discurso puede dar o no validez a los argumentos que suelen ser usados como recursos en diferentes situaciones. En el caso presentado en el artículo base de esta reseña se centra en unainstitucionalización que se refiere a la generalización de actividades y producciones de resultados de los estudiantes, estableciendo así los objetos de los saberes oficiales, como lo son libros de texto(LA INSTITUCIONALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA CLASE DE MATEMÁTICAS, pp.29).
Dentro del texto se incluye una metodología a seguir, que es muy útil porque podemos enfocarnos a los aspectos relevantescomo lo es la comunicación dentro de un canal lo cual nos lleva a través de la crítica a construir significados, situación que para los estudiantes y maestros es de vital importancia pues depende deesa situación si el aprendizaje en los estudiantes fue el adecuado.
Por todo lo anteriormente mencionado, considero que es altamente recomendable leer y considerar este artículo que forma parte...