RESEÑA PIAGET

INFLUENCIA DE LA EXPOSICIÓN A LA VIOLENCIA EN CONDUCTAS DE AGRESIÓN EN CYBERBULLYING

Universidad El Bosque

El fenómeno del cyberbullying, es definido como una agresión intencional por parte de un grupo o individuo usando formas electrónicas de contacto repetidas veces a un víctima que no puede defenderse por sí misma (Smith et al. como se citó en Santos y Romera 2013). El objetivo delartículo “Influencia de la exposición a la violencia en conductas de agresión en cyberbullying” de Santos y Romera (2013) está dirigido a conocer si las experiencias previas de exposición a situaciones violentas podrían estar vinculadas a una mayor implicación en conductas de agresión en cyberbullying (Santos y Romera, 2013, p.225).
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC)están cada vez más presentes en la vida cotidiana de los adolescentes, a tal punto que este se ha considerado un nuevo contexto de socialización. Bajo este nuevo contexto surgen nuevas formas de acoso entre iguales, una de estas manifestaciones es considerada como el fenómeno del cyberbullying , algunas de las características de este tipo de maltrato son: intencionalidad de hacer daño, la persistenciade las conductas, la diferencia de status social o poder entre el agresor y la víctima (Kowalski y Limber; Olweus como se citó en Santos y Romera, 2013), mayor inseguridad de la víctima, carácter público de acoso y anonimato del agresor (Álvarez-García et al. como se citó en Santos y Romera, 2013).
La teoría de aprendizaje social postula que las conductas se pueden aprender por refuerzo directo ypor imitación a través de las observaciones de cómo han sido reforzadas en conductas ajenas (Bandura como se citó en Santos y Romera 2013). De acuerdo con esta teoría, la exposición a la violencia en sus distintas manifestaciones por parte de los adolescentes actúa como un factor clave en el aprendizaje de conductas agresivas a través de la imitación de modelos agresivos, el refuerzo operantedirecto de los actos agresivos y el reforzamiento vicario a través del aprendizaje observacional. Los contextos sociales tales como la familia, la escuela, el vecindario y los  medios de comunicación, influyen en el desarrollo de los adolescentes (Santos y Romera, 2013)
La hipótesis del estudio es que los adolescentes que se encuentran en una mayor exposición a la violencia, presentan una mayorimplicación en los actos del cyberbullying, siendo el contexto familiar el más influyente, ya que este es el primer y más importante agente socializador. Para el desarrollo de este estudio se utilizó una muestra de 328 alumnos procedentes de un mismo centro educativo de Córdoba entre los 11 y los 17 años de edad, los cuales 165 eran mujeres y 163 hombres, todos cursaban la educación secundariaobligatoria. Los instrumentos que se emplearon fueron: el cuestionario de exposición a la violencia y el cuestionario de cyberbullying. El primero consta de 21 ítems en los que los adolescentes debían registrar la frecuencia con la que fueron testigos o víctimas de violencia (física, verbal y amenazas) (Orúe y Calvate como se citó en Santos y Romera, 2013) y el segundo constaba de 9 ítems queregistraron la frecuencia con la que efectuaban dichas acciones. (Ang y Goh como se citó en Santos y Romera, 2013).
Los datos obtenidos de los dos cuestionarios fueron analizados a través del método de regresión lineal. En los resultado se observó que el tipo de cyberbullying más frecuente es la difusión de rumores con el objetivo de deteriorar la reputación; en cuanto a la exposición a la violencia seencontró una mayor frecuencia en el contexto del colegio; con respecto a los diferentes tipo de violencia planteados, la violencia verbal es la que presenta mayor exposición; en cuanto al género, los hombres se ven más expuestos a la violencia; en cuanto a los grados de secundaria, en el tercer grado se presenta  más el fenómenos del cyberbullying; y por último con respecto a la edad, los...