reseña

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DEL ESTADO TÁCHIRA
ESCUELA ESTADAL CONCENTRADA PALMA Y OSO Nº 107.
PALMA Y OSO - ESTADO TÁCHIRA.
MUNICIPIO RAFAEL URDANETA – ESTADO TÁCHIRA.


















PROYECTO INTEGRAL
COMUNITARIO
2010-2011




Palma y Oso, Marzo del 2011

INTRODUCCION

Los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios seconsideran como el nuevo Núcleo o el eje central de las organizaciones sociales para dar respuesta desde sus fortalezas positivas a una colectividad en general. Asimismo es un intercambio de saberes entre docentes, estudiantes, padres, madres y comunidad y todos aquellos que forman parte de la praxis pedagógica en un ambiente determinado. Su objetivo principal es generar estrategias que surjan del propiomedio educativo en el marco de la corresponsabilidad, cooperación. La flexibilidad y el debate, creando espacios para la discusión donde todos y todas aporten y reciban información. Por ello es, importante mencionar la ESCUELA como eje de acopio y el ambiente propicio para la construcción de grandes proyectos como los (P.E.I.C). Debido a que es un espacio para la formación de integral, Para laproducción, Para la salud y vida. Para la innovación pedagógica, Para la comunicación alternativa. Para la conservación del ambiente. Y por ende los niños, niñas, adolecentes, tienen un lugar privilegiado por lo que son ellos quienes van a recibir conocimientos cognitivos como lo son Aprender Haciendo. Aprender a Reflexionar para que puedan integrar a una comunidad y crezca con ella sin ningúncontratiempo y pueda dar ejemplo a las futuras generaciones.

A medida que se adquiere más conocimientos, se hace obligante una mayor práctica profesional por parte de quienes desempeñan actividades de carácter eminentemente social, el maestro juega un papel protagónico , si está en constante contacto con los miembros de la comunidad de Palma y Oso, en función de mejorar la calidad deEducación ejerciendo el rol de promotor social.
Con el desarrollo de este proyecto durante el Año Escolar: 2010-2011, buscamos generar un acercamiento noble y sencillo entre la comunidad y la escuela, a fin de mejorar en parte de acción educativa, tal vez en poca proporción al momento, pero con optimismo y transparencia servirá de piedra angular para la consolidación de una comunidad interesada enpracticar actividades en solución de algunos problemas y necesidades y al proceso de formación de sus representados como buenos ciudadanos que requiere nuestra comunidad.

OBJETIVO GENERAL

Integrar a representantes y miembros de la comunidad en actividades programadas por la Institución a lo largo del año escolar 2010-2011.


OBJETIVO ESPECIFICO
Realizar actividades para compartir con losrepresentantes: carnavales, deportes escolares, día de la madre, cena navideña, despedida de año.
Invitar a los representantes que tengan habilidades en manualidades, cocina, pintura entre otros a compartirlos con los Niños y Niñas - Docentes.
Motivar a los Padres y Representantes para que colaboren con sus hijos e hijas en la parte pedagógica y en lainfraestructura de la Escuela.










JUSTIFICACIÓN
El Proceso Educativo Integral Comunitario surge de la necesidad de fomentar la integración y el trabajo mancomunado entre Escuelas, familiares, comunidades como visión de un espacio para la participación con un enfoque humanista, para el desarrollo integral de los estudiantes, representantes y demás miembros de la comunidad, en momentosque propicie la escuela. De esta manera podemos preparar a los niños y niñas para la vida en el marco de la equidad, solidaridad, honestidad, perseverancia y respeto, aspectos que nos permitirán el estudio, análisis y reflexión de todos los autores de la escuela y su entorno.














FASE I
RESEÑA HISTORICA
La Escuela Estadal Concentrada N 107 (Palma y oso) funcionaba...