Reseña

La presente experiencia significativa nace por las necesidades como el auto reconocimiento de la comunidad de estudiantil en calidad afrodescendientes, lo cual es de gran importancia para suaceptación de hombres y mujeres color ébanos y elevar su autoestima, sin entrar al fenómeno de la pigmentomanía, es decir, dejar únicamente el reconocimiento de ser afros por su color, siendo este elementouno de los más importantes del problema. Otro de los componentes conceptuales que les ayudarían a reconocerse como afrodescendientes es el conocimiento de su historia local, como una forma deinteresarse de saber de dónde venían, quienes eran y para donde iban. En lo concerniente al desarrollo lecto – escritor, este se convirtió en una de las dificultades más sobresalientes para desarrollar lasactividades pedagógicas que dieran respuestas a los interrogantes antes referenciados. Por último, está el proceso identitario, el cual toma todos los elementos endógenos y exógenos que tienen quever con la historia negra en la nación Colombia, en la región Caribe, en el departamento de Bolívar, en la ciudad de Cartagena de Indias y sobre todo en el corregimiento de Caño del Oro, como habitadde los discentes y centro del proceso.
Para el desarrollo y consecución de los logros y las metas se realizo el trabajo en equipo, es decir, se integraron todas las áreas y asignaturas bajo lacoordinación académica y rectoría, teniendo como hoja de ruta el PEI. De igual manera, la comunidad de padres de familia, de ancianos y de adultos se unieron al proceso, lo cual permitió alcanzar logros deforma rápida y contundente en el proceso de autoestima de los educandos.
Otro de los factores que ha ayudado a motivar a los estudiantes, a los docentes, a los padres de familia y a la comunidad engeneral han sido los resultados tangibles a través de la edición de la “Monografía histórica de Caño del Oro”, “La cartilla de lecturas: sobre cuentos, leyendas, historias de vida y piropos”, “Los...