reseña

CUARTA ETAPA.
Se crea el Sistema de Información y Gestión Educativa. Este tiene como propósito realizar un censo de escuelas, profesores y alumnos, con el fin de corroborar datos, porque por increíble que parezca no se sabe con exactitud cuántas escuelas, alumnos, o maestros hay en el sistema educativo mexicano.

QUINTA ETAPA.
Se quiere impulsar el suministro de alimentos nutritivos yprohibir la comida que no favorezca a la salud de los educandos. Los alimentos que se proveerán tendrán que cumplir con las normas oficiales de la Secretaría de Salud. Además, por mandato constitucional se busca prohibir la comida 'chatarra'.

CAUSAS QUE IMPULSEN LA REFORMA EDUCATIVA.

Entre los muchos problemas que han atormentado a nuestro país en cuanto a educación tenemos que destacan lassiguientes:
México es el tercer país dentro de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) con mayor número de jóvenes que no estudian ni trabajan (superado sólo por Turquía e Israel). En el reporte de 2011 la organización señaló que son 7 millones 248 mil 400 los mexicanos en esta situación. Además, entre los países de la OCDE ocupamos el último lugar en expectativa degraduación de bachillerato con sólo 47%.
La escolaridad promedio en México es de 8.7 en grados, lo que equivale a segundo de secundaria. Donde el 43% de la población de 15 años o más no cuenta con la educación básica completa.

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El 56% de los mexicanos evaluados en la prueba PISA -la mejor métrica internacional- se ubica entre los niveles 0 y 1, es decir, sin las habilidades mínimas paraenfrentar las demandas de un mundo globalizado. De cada 100 estudiantes que ingresan a la primaria sólo 68 completa la educación básica y sólo 35 termina la primaria. Sólo 8.5% de la población cuenta con licenciatura. Sólo 3 % de la población indígena completa al menos un año de Universidad.
Tras la evaluación de Mexicanos Primero de la Alianza por la Calidad de la Educación se encontró que hay 16,433docentes que no tienen la capacidad de desempeñarse como tales y de ellos más de 4mil tuvieron la posibilidad de alcanzar la definitividad de la plaza. Tenemos 3,695 docentes en servicio que no deberían estar dentro del sistema educativo y no es posible separarlos del cargo. Sin embargo, estos problemas no se deben a la falta de recursos otorgados por el gobierno, sino posiblemente al mal manejode los mismos.
De acuerdo con la publicación Proceso, el 92% del total del presupuesto destinado para la educación se utiliza en la nómina.

GRUPOS EN PUGNA.

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) es un instituto sindical mexicano que se creó el 17 de diciembre de 1979 como una alternativa de afiliación al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) porgrupos de maestros disidentes del SNTE del sur del país. Los maestros piden que se revierta la reforma en su totalidad. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación exige al gobierno federal y al Congreso de la Unión la abrogación de la reforma educativa y de las reformas hechas a los artículos 3 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. El cambio al artículo 3°contempla establecer el Servicio Profesional Docente, además de elevar a rango constitucional al Instituto de Evaluación Educativa, para darle autonomía.
Los estudiantes de la Benemérita Escuela Normal de Maestros y de la Escuela Normal Superior e México se encuentran en paro indefinido y han participado en las movilizaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. “Elrediseño anunciado en las escuelas normales no significa mejorar su nivel académico ni resolver sus carencias, sino que pierdan su sentido social para formar maestros que enseñen a obedecer”.
Aseguran que como maestros en formación también serán víctimas de la “contrarreforma educativa” de Enrique Peña Nieto y los partidos del “ilegal” Pacto por México.
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CONSECUENCIAS DE LA REFORMA...