reseña

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
TEORÍA SOCIOLOGICA I
Laura Ximena cuervo Norato
Dania Gissel Rojas Escamilla
Parsons, Talcott. Los aportes de Freud a las Ciencias Sociales. En Social Structure and Personality. Free Pres of Glencoe. New York. Capitulo4. Texto inédito traducido por QUINTERO O. 2009.
En este texto el autor TalcottParsons (1902-1979), sociólogo funcionalista estadounidense reconocido por su concepto de Acción Social en obras como La Estructura de la acción social (1937) y El Sistema Social (1951), tiene como objetivo fundamental evidenciar los aportes de Sigmund Freud, médico especializado en neuropatología considerado como el fundador del psicoanálisis y reconocido por obras como La Interpretación de losSueños (1900) y Obras Completas: Psicopatología de la Vida Cotidiana (1901), entre otras., en referencia a la integración de la psicología y la sociología en términos de las relaciones existentes entre personalidad y sistema social, desde un campo teórico definido por el autor como Teoría de la Acción, que guiaría un esquema para el análisis propicio del comportamiento. Dichos aportes, a lo largodel texto, pueden evidenciarse en cuatro subtemas que abarcan temas referentes a las primeras etapas de socialización -término denominado por Parsons-, los cuales abarcaran conceptos tales como: identificación, objeto, Catexis o selección, internalización, introspección y superyó. Además, se observan ciertas conductas por parte del niño a través de su paso por cada una de las etapas, y lanecesidad, de que estas sean orientadas a un nivel de socialización más acorde con la familia en el contexto que se encuentran, para esto, se podrán observar conceptos como: rol sexual (femenino-masculino), tabú del incesto, erotismo, socialización, identificación, relaciones de objeto pre y post edípicas.

En este orden de ideas, la etapa oral y el proceso de identificación es el primero de losmencionados subtemas. Parsons hace referencia a la etapa oral en su análisis debido a que es, según Freud, en la acción de las personas responsables del cuidado de los niños el punto de partida del proceso de socialización, ya que por ejemplo, es la madre la que actúa como agente a favor de satisfacer las necesidades orgánicas del Yo.
La satisfacción de dichas necesidades innatas genera una serie degratificaciones instintuales que no dependen directamente de las acciones de la madre ni del niño. Esta a su vez por medio de mecanismos psicológicos se convierte en una especie de recompensa, la cual el niño, como agente activo busca acertar a través de su comportamiento. La madre desde una posición de poder busca manipular las sanciones o recompensas según su juicio, guiando de esta forma elcomportamiento del niño en condiciones normativas, así el Yo en sus primeras semanas de vida es integrado a un sistema social donde se evidencia un claro proceso de interacción social –donde el cuidado como atención de las necesidades psicológicas es recompensado o sancionado-, en el cual el niño aprende a jugar un rol social que definitivamente esta diferenciado del de la madre, ambos constituyen asíuna colectividad.
Las condiciones de las cuales dependen las gratificaciones o frustraciones que conllevan el actuar de cierta manera para el niño, traen consigo un proceso de aprendizaje del significado de las intenciones impuestas por el Alter –el agente de cuidado- al Ego –el sujeto-. Este no requiere de un nivel de racionalidad superior para que sea efectivo, pero inminentemente adquiere unpatrón de sanciones y respuestas sistematizado, organizado y generalizado determinado por un conjunto de valores o normas que definen si el comportamiento es aceptable o no, el cual es además internalizado para encontrar y asumir valores comunes al momento de identificarse como los otros de la colectividad.
Dicha generalización de las intenciones del Alter no es permanente, ya que en el niño...