Reseña
Páginas: 4 (776 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2014
REPRESENTACIONES DE CUIDADO Y ALTERIDAD EN EDUCACION FORMAL Y NO FORMAL
Remesar, Sergio Esteban, Cacciavillani, María Fabiana, Leegstra, Rut Cristina y Cristiani, Liliana (2009). REPRESENTACIONESDE CUIDADO Y ALTERIDAD EN EDUCACIÓN FORMAL Y NO-FORMAL. En Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVI Jornadas de Investigación Quinto Encuentro deInvestigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. (Consultado en: http://www.aacademica.com/000-020/527)
Palabras clave
Representaciones sociales,Cuidado, Educación.
El presente artículo se enmarca en el programa de investigación del departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes denominado Espacio público ypolíticas: representaciones, prácticas y actores. Argentina a partir de la década del 80.
Su valor epistemológico se fundamenta en la conceptualización de las representaciones socialesde cuidado que transitan en todos los ámbitos de educación formal y no formal. Sus objetivos principales consisten en caracterizar y explorar las representaciones de cuidado que sustentan docentes ypadres de diferentes niveles de educación formal y no formal, la construcción de relaciones entre la representación de cuidado y la alteridad, así como las diferencias y semejanzas de estasconcepciones en la práctica ciudadana. Se expone, a partir de la estrecha interacción e inserción entre los sistemas en los cuales nos encontramos inmersos, desde una perspectiva ecológica, que elreconocimiento de dichas representaciones en los actores permitiría establecer diferentes líneas de investigación que apunten a la prevención y/o promoción de la seguridad en relación a la alteridad que promueveel cuidado del otro.
Las representaciones sociales son aquellas enunciaciones compartidas socialmente, dentro de un contexto histórico, que permiten establecer un enfoque de consenso...
Remesar, Sergio Esteban, Cacciavillani, María Fabiana, Leegstra, Rut Cristina y Cristiani, Liliana (2009). REPRESENTACIONESDE CUIDADO Y ALTERIDAD EN EDUCACIÓN FORMAL Y NO-FORMAL. En Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVI Jornadas de Investigación Quinto Encuentro deInvestigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. (Consultado en: http://www.aacademica.com/000-020/527)
Palabras clave
Representaciones sociales,Cuidado, Educación.
El presente artículo se enmarca en el programa de investigación del departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes denominado Espacio público ypolíticas: representaciones, prácticas y actores. Argentina a partir de la década del 80.
Su valor epistemológico se fundamenta en la conceptualización de las representaciones socialesde cuidado que transitan en todos los ámbitos de educación formal y no formal. Sus objetivos principales consisten en caracterizar y explorar las representaciones de cuidado que sustentan docentes ypadres de diferentes niveles de educación formal y no formal, la construcción de relaciones entre la representación de cuidado y la alteridad, así como las diferencias y semejanzas de estasconcepciones en la práctica ciudadana. Se expone, a partir de la estrecha interacción e inserción entre los sistemas en los cuales nos encontramos inmersos, desde una perspectiva ecológica, que elreconocimiento de dichas representaciones en los actores permitiría establecer diferentes líneas de investigación que apunten a la prevención y/o promoción de la seguridad en relación a la alteridad que promueveel cuidado del otro.
Las representaciones sociales son aquellas enunciaciones compartidas socialmente, dentro de un contexto histórico, que permiten establecer un enfoque de consenso...
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