Reseña

Universidad UNIMINUTO
Comunicación Oral y Procesos Lectores.
Docente: Jeny Mirella Cañón López

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Por: Sandra Milena Forero Yepes
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Tema: Reseña: Libros que nos cambian.

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Reseña Bibliográfica: CAICEDO MOSCOTE, Victo Hugo. Aprendiendo aleer, escribiendo. En: Los libros que nos cambia: pautas de interpretación y comprensión en informes de lectura. Medellín: Fundación Universitaria Luis Amigó, 2008. Pág. 3, 4, 11 – 19.

Reseña Biografía

VICTOR HUGO CAICEDO MOSCOTE
Docente de Cátedra, Abogado
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Especialista en Filosofía del Derecho
Reseña Textual.

El escritor Víctor HugoCaicedo, en este libro nos da a conocer la importancia que es elaborar un informe, como una metodología de aprendizaje, que le ayudada a fortalecerse como maestro y consigo llevar por buen camino a sus pupilos, enseñándoles que leer es importante, pero aun más importante es saber leer y con ello escribir de una forma que los forme como lectores activos, lectores libres, induciéndolos a la crítica, ala reflexión y transformación como seres internos, como personas sociales y como profesionales.

En su primera parte del libro nos habla de la importancia que tiene el trabajo de un estudiante al realizar un informe de un libro que ha leído y previamente procesado, y del trabajo de un maestro que tiene al leer y corroborar que su pupilo leyó y analizó correctamente el libro que le ha sidoasigno o que él propiamente escogió. Esto hace que el estudiante sea el que lleve su propio proceso educativo, descubriéndose como persona y fortaleciendo sus valores ante una sociedad llena de discriminación.
Para desarrollar el buen gusto por la lectura hay que saber distinguir entre libros hechos para unas generalidades, para grandes masas de lectores y otros que son exclusivos de temasintelectuales. Escoger buenas lecturas que no nos reduzca sino aquellas que nos exalten como personas, que exalte nuestros valores, que nos guste realmente y así llevar un excelente proceso de lectura donde abstraigamos lo verdaderamente importante, lo esencial y desechemos lo que no aporte a nuestro conocimiento.
Para él la tarea propuesta es formar lectores críticos, inconformes, permanentes, activos, queno se dejen llevar por lecturas que rigen un comportamiento, que dicen que hacer, como actuar en situaciones adversas, de qué manera afrontar la vida llevando un régimen, libros que él denomina de “autoayuda”, que no permite un libre desarrollo lector, que no crean conciencia, y forma lectores fáciles o mediocres.
Formar libres pensadores, que un texto dé apertura a otro y a otro, asíllenarse de conocimientos, de vivencias y experiencias de los autores, ser capaces de desarrollar una carrera profesional con éxito pero con humanismo, con respeto a los seres que nos rodea.
Cuando la lectura se vuelve un hábito, lo que se lee se transforma en vivencias, experiencias y anécdotas, muchas palabras de libros, frases de autores, nos acompañaran y serán determinante para sus vidas, por estemotivo el maestro hace énfasis en que al realizar un informe el estudiante está haciendo una reflexión apropiándose, viviendo el texto leído.
Aunque él como maestro enfrente un mismo acontecimiento, pero redactado por diferentes alumnos, diferentes experiencias, valoriza y da una significativa importancia a cada uno de ellos, por este motivo se debe relatar en primera persona del singular, quemida el conocimiento propio, del esfuerzo y el afán de querer comprender el texto, consultar los términos que no conoce, la aplicación o ejemplificación en su vida, en la de sus amigos, familia, conocidos, todo esto reunido en un informe, que haga crear un vínculo entre la lectura, lo que somos y lo que nos rodea.
Verdaderamente leer es apropiarse del texto, interiorizarlo y no solamente...