Rese A Estrategias

DIANA CRISTINA TENJO- 201225486
TRABAJO SOCIAL


PALABRAS CLAVES: Investigación, comunidades académicas, universidad, comunicación, pedagogía.
Profesor Asociado del Departamento de Física de la Universidad Nacional de Colombia. Ha sido Vicerrector Académico de esta universidad (1992-1995) y Consejero del Consejo Nacional de Acreditación (1995-2000). Actualmente es Consejero en el ProgramaNacional de Estudios Científicos en Educación, en Colciencias. Es investigador del proyecto "Formación en Ciencias y Formación Ciudadana" (Universidad Nacional, Colciencias). Hace parte de las Colegiaturas ICFES-Universidad Nacional sobre evaluación. Tiene estudios de pregrado en Física y de postgrado en Filosofía y trabaja en el campo la historia y la enseñanza de las ciencias desde hace más deveinte años.
El autor empieza mencionando como desde la escuela, hasta los niveles más elementales; deben conllevar a los jóvenes a la apropiación de lo que se ha asentado como cultura pública; aquello en lo cual la humanidad y cada sociedad se reconocen; Las ideas de bien, de justicia, de verdad constituyen, en la medida en que se comunican, un lugar de encuentro que garantiza la relación querequiere el sumado para mantenerse y para ofrecer un sentido a la existencia de cada uno de los involucrados en el proyecto social.
Además, dice que la universidad es el lugar de encuentro de quienes acceden a esos máximos niveles de formación en las distintas áreas y constituye un espacio privilegiado en donde las ciencias sociales y naturales, el arte y la filosofía no sólo se difunden y sepreservan sino que se enriquecen y transforman. Ésta se caracteriza por la producción de conocimientos a través de la investigación. La investigación establece una diferencia cualitativa entre la universidad y las demás instituciones de los distintos niveles de la educación. Para que pueda proveer es necesario que quienes se ligan con esa producción de conocimientos en un campo problemático hayanrecuperado la tradición académica en ese campo y mantengan un contacto permanente con quienes están trabajando.

A partir de lo anteriormente mencionado, va a indicar como la investigación no sólo potencia la producción de riqueza en la sociedad sino que además resulta fundamental para la construcción de los referentes que certifican el sentimiento de pertenencia y la identidad relacionada con esapertenencia. Las ciencias naturales y las ciencias sociales deben conjugarse para cualificar las relaciones entre las sociedades y su entorno material y para enriquecer las relaciones entre las personas. Estos espacios de la experiencia no están separados. En este sentido, la crítica lleva a instalar las decisiones técnicas en el horizonte de su significado social. La producción de conocimientos sejuzga también en términos de pertinencia.
Siguiendo la idea anterior explica que el estar excluido de esos espacios de producción y circulación de saberes puede significar una desventaja muy significativa para las sociedades que pretenden sobrevivir en la sociedad globalizada. El analfabetismo funcional en relación con nuevas tecnologías y nuevas formas de relación en el trabajo resulta muycostoso y mantiene la dependencia. La libertad de los pueblos está determinada hoy en buena medida por su capacidad crítica y por su posibilidad de producir conocimiento pertinente. Esto es más claro si se piensa que la elección entre formas de vida posibles y entre formas distintas de aprovechar los recursos sociales es mayor en la medida en la cual esos diversos caminos de desarrollo se hacen visiblespor la investigación. Ella permite reconocer estrategias diferentes para la solución de los problemas sociales, estrategias sobre cuyas implicaciones se puede reflexionar sistemáticamente.
La universidad tiene como tarea central apropiar y ampliar el saber necesario para el desarrollo colectivo. El estudiante, el maestro y el maestro-investigador deben valorar esencialmente su capacidad de...