RESE A HENRY

Bazdresch, M. (2001) Educación y pobreza: una relación conflictiva. Pobreza, desigualdad social y ciudadanía. Los límites de las políticas sociales en américa latina. Bueno Aires, Argentina: CLACSO,PP65-81.

Miguel Bazdresch Parada es el autor del texto: “Educación y pobreza: una relación conflictiva”. Es educador, ingeniero químico por el ITESO. Maestro en educación por la universidadIberoamericana y Doctor en filosofía de la educación. Algunas de sus distinciones: en 1995 a 1999 como consejero ciudadano de la comisión estatal de derechos humanos, de 1998 a 2003 fue procurador de derechosuniversitarios en México. Este autor ha tenido un compromiso enorme con la educación en Latinoamérica pero la pobreza ha sido el tema cumbre en la mayoría de sus trabajos. La relación entre educacióny pobreza, no es una relación natural, es construida, porque educar al individuo no garantiza salir de la pobreza.
En primer lugar se descubre la relación entre educación y pobrezamostrando el ingreso como factor determinante, de allí se fundamentan cuatro teorías: teoría del capital humano, nos explica que a mayor educación, mas capital humano; se le critica porque esselectiva; es decir no todas las personas reciben la misma educación. Teoría de la elección racional: bajo esta teoría la persona escoge la educación que quiere, se le critica debido a la desigualdad quepromueve. Teoría social demócrata: interviene el gobierno, el educando y las gentes, cuyo objetivo es educar para contribuir a eliminar la pobreza. Teoría Marxista: enuncia que la educación producepobreza porque reproduce las hegemonías, por lo tanto es necesario gestionar cambios para que todo tenga una variación. De acuerdo al autor los pobres son todas aquellas personas que no acceden a unaeducación de calidad. Aun así, hay que seguir apostando por la educación, siempre y cuando no se presenten desigualdades al interior de los sistemas educativos.
En segundo lugar queda...