RESE A HISTORICA

RED PAKARIYACHAY

RESEÑA HISTORICA
A inicios del año 2001, el Ministerio de Educación firma un convenio con el Banco Interamericano de Desarrollo BID, mediante el cual el mismo le otorga un préstamo reembolsable de 50 millones de dólares para utilizar en el financiamiento del Proyecto de Redes Amigas. El Proyecto de Redes Amigas consistía en que debían agruparse un determinado número deescuelas (mínimo 5), con características geográficas, culturales y sociales comunes y debían formar una Red Escolar. En este proyecto también ingresaron los antiguos CEMs o Centros Educativos Matrices.

Las Redes Escolares, ya conformadas podían beneficiarse de un recurso económico que se calculaba la población estudiantil por US$212.00 y este recurso servía para invertir en cinco campos: Capacitacióndocente, infraestructura, material didáctico, equipamiento y gestión y desarrollo comunitario. Las Redes Escolares, tenían el carácter de unidades ejecutoras autónomas descentralizadas, desconcentradas en lo administrativo financiero y técnico pedagógico. Cada Red tenía una partida de director y colector y todas las partidas docentes de los establecimientos miembros pasaban a la Red. Esta políticadel Ministerio de Educación no tuvo acogida en la UNE, en la Supervisión y dirigentes de las Organizaciones Indígenas por cuanto se decía que era un proyecto para privatizar la educación.



A pesar de la resistencia de ciertas autoridades y dirigentes de las organizaciones, en Pastaza ya se habían organizado y creado algunas Redes Interculturales Bilingües como de la zona Shuar, Arajuno y SantaClara; y, viendo las ventajas que se lograría con la creación de una Red en la zona periférica de Puyo, en octubre del 2001, a inicios del año escolar 2001-2002, bajo la asesoría del Lic. Jorge Andrango, funcionario de la DINEIB y con la iniciativa de la Lic. Margarita López, en ese entonces profesora de la Unidad Educativa “Amauta Ñanpi” y algunos profesores más se inicia con la idea de crearuna Red con los CECIB de la periférica de la ciudad de Puyo, y luego de varias reuniones de socialización con los CECIBs, padres de familia, dirigentes, estudiantes y profesores se decide con formar una Red. Lamentablemente se retira el CECIB Plaza Aray del proyecto. La compañera Margot Cuji, directora encargada de la Red, luchó y dedicó con toda decisión y entusiasmo a la gestión y elaboración dedocumentos y de cuya acción resultó la creación de la Red escolar PAKARIYACHAY término kichwa que significa “Amanecer de la educación” y en una magna asamblea realizada en la Unidad Educativa AMAUTA ÑANPI, se conforma el Gobierno de Educación Comunitaria provisional, integrado de la siguiente manera:

PRESIDENTE DEL GOBIERNO DE EDUCACION COMUNITARIA

PROAÑO SUAREZ JUAN MANUEL

REPRESENTANTECOMUNIDADES
Principal: Cerda Grefa Remigio Suplente: Caiza Portilla Jaime

REPRESENTANTE DOCENTES
Principal: Lcda. Espín Albán Luz Ester Suplente: Lcdo. Tapuy Grefa Francisco

REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA
Principal1: Prof. Juan Proaño Suplente: Sra. Rodas Zabala Silvia María
Principal1: Sr. Guatatuca Vargas Ruperto Suplente: Sr. Ricardo Rojas


REPRESENTANTEESTUDIANTES
Principal: Srta. Manya Flora Suplente: Srta. Mary Cuji


DIRECTORA: Prof. Margot Cuji
SUBDIRECTOR: Prof. Aurelio López.

En cumplimiento al Reglamento de la Redes, entre los miembros del Gobierno de Educación Comunitaria, se designa al Prof. Juan Proaño como Presidente.

Como sede administrativa de la Red se designa a la Unidad Educativa “Amauta Ñanpi”

Luego de cumplir con todoslos requisitos y los trámites en la ciudad de Quito, el Director Ejecutivo de la UCP, Dr. Alfredo Astorga, el 31 de mayo de 2002, mediante Acuerdo Ministerial 449 crea la Red Escolar Autónoma Rural de Centros Educativos Comunitarios Interculturales Bilingües PAKARIYACHAY con los siguientes establecimientos:



Nº
PLANTEL
No. ESTUDIANTES
COMUNIDAD
PARROQUIA
CANTON
1
Educ. Gral. Básica Amauta...