Rese A Lineamientos

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.
DIDÁCTICA DE LA LENGUA MATERNA PARA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA.
LUIS ALFREDO NIETO OSORIO COD: 20132160035.
RESEÑA.
LA CONCEPCIÓN DEL LENGUAJE SEGÚNEL M.E.N
M.E.N. (1998). Serie Lineamientos curriculares Lengua Castellana. Colombia. Pág. 24-29.
Los lineamientos curriculares propuestos por el Ministerio de Educación Nacional (M.E.N) plantean laconcepción del lenguaje dirigida a través de los múltiples códigos y formas de simbolizar, esta concepción está arraigada estrechamente con la significación, que se da en complejos procesos históricos,sociales y culturales en los que se constituye el sujeto, el lenguaje aquí está orientado hacia la significación en el marco de evaluación de las pruebas ICFES de la actualidad.
Para llegar a esaconcepción se hace un bosquejo desde la gramática propuesta por Chomsky en donde se enmarca la competencia lingüística que está referida a un hablante-oyente ideal hasta la noción de competenciacomunicativa planteada por Dell Hymes en donde se introduce una visión más pragmática del lenguaje, de los anteriores planteamientos se derivó el enfoque semántico-comunicativo que se orientó hacia los usosdel lenguaje, de allí surgen las 4 habilidades del lenguaje (escribir, leer, hablar y escuchar) que fueron el centro de los desarrollos curriculares. Se dice entonces que el lenguaje es el queconfigura el universo simbólico y cultural de cada sujeto por medio de la interacción en donde se configura su lugar en el mundo, todo esto en términos hacia la comunicación y la significación, esta últimaentendida como una dimensión por la cual los sujetos se llenan de significado dando sentido a los signos desde una perspectiva socio-cultural, por ende la lengua aquí es entendida más que un conjunto designos, un patrimonio cultural.
Tomando desde la perspectiva pedagógica del M.E.N en donde lenguaje siempre debe ser entendido en términos de significación y comprensión, este no se debe enseñar...