Rese A

La presente reseña intenta delinear algunos aspectos centrales sobre la obra de J. Ranciere, atravesando por los ejes singulares de sus postulados e ingresando finalmente en unarealidad donde las salidas no se ven con claridad.
Realiza un análisis simultáneo y multidimensional de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, másespecíficamente en el proceso de interrelación docente y alumno.
En primer lugar llega a la conclusión de que cualquier persona o ser humano tienen la capacidad suficiente para entendery aprender una explicación clara sin la necesidad de que un maestro te explique. La explicación no es necesaria para remediar una incapacidad de comprensión. Todo lo contrario, estaincapacidad es la ficción que estructura la concepción explicadora del mundo. El explicador es el que necesita del incapaz y no al revés, es él el que constituye al incapaz comotal, es dentro de esta reflexión que sitúa la distancia que crea el maestro explicador con el alumno explicar alguna cosa a alguien, es primero demostrarle que no puede comprenderla porsí mismo. El explicador es quien decreta el comienzo absoluto: solo ahora va a comenzar el acto de aprender y sobre todas las cosas que deben aprenderse, es él quien lanza el velode ignorancia que luego se encargara de levantar. Aquí es donde Ranciere dice que el acto de explicar es en verdad la división de la inteligencia en dos partes, en una inferior y otrasuperior, donde la explicación comienza a ser el principio del atontamiento, hacer que el ignorante entre en la jerarquía del mundo de las inteligencias, hará que el explicado ocupesu inteligencia en que debe, comprender que no comprende si no se le explica. El maestro tiene el poder, la facultad para dominar a su voluntad la inteligencia del alumno.