Resen A Critica Desarrollo Humano Y E Tica

Pontificia Universidad Javeriana
Facultad de psicología
Desarrollo y procesos socio-morales
Sergio Trujillo García
Laura Sánchez Trujillo
Reseña critica: La autonomía como finalidad de laeducación
El objetivo principal de del articulo de Kamii es aclarar las ideas de Piaget respecto a la autonomía y la heteronomía y probar que sus ideas son fundamentales para reevaluar lo que se esta tratadode alcanzar con la educación. Según el texto un se autónomo es capaz de pensar por si mismo en sentido critico y teniendo en cuenta los punto de vista de los demás, ya que este no se puede dar sinofuera por las relaciones interpersonales. El ámbito de la autonomía se divide en dos categorías; la autonomía moral, la cual trata sobre lo bueno y no lo malo, y la autonomía moral la cual significagobernarse a si mismo y tomar sus propias decisiones (lo verdadero y lo falso). El texto entonces, compara el ámbito moral con el otro extremo, la heteronomía, la cual significa ser gobernado por losdemás. Así mismo también existe un tipo de heteronomía intelectual, el cual significa seguir los puntos de vistas de otras personas, sin cuestionamiento alguno de lo que se diga.
El texto tras aclararestos dos conceptos, continua con la explicación de seis tipos de sanciones por reciprocidad que Piaget planteo para motivar al niño a construir reglas de conducta a través de la coordinación de puntos devista. Sin embargo, todas estas sanciones pueden terminar en castigos sino se mantiene una relacion de afecto y respeto mutuo entre el niño y el adulto.
La prima es la explosión de grupo para lograruna negociación en busca de una solución aceptable para todos que genera consigo un desarrollo en la autonomía moral de los niños
La segunda es dirigirse a ala consecuencia directa y material de laacción.
La tercera es la de privar al niño del objeto que ha abusado.
la cuarta es hacer al niño lo que el niño le hace a los demás. Sin embargo este tipo de sanción puede llevar a una guerra de...