Reseña Ejercicio N3
Páginas: 7 (1690 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2015
Sábado, 18 de julio del 2015.
Proyecto de Reforma Educacional ¿Garantizará una calidad e igualdad real para todos?
Por Marcelo Paillalí
Referencia bibliográfica del texto reseñado:
ARAUS, Magdalena, 20 de junio del 2014. “Manual para entender la Reforma Educacional (y su polémica)”, Eldefinido.cl [en línea], Vol. 1: 1-6. [fecha de consulta: 14 Julio 2015]. Disponible en
Magdalena Araus Sieber es Licenciada en Historia y Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Chile, convencida de que su vocación era la pedagogía en esa área, en el camino conoció diferentes campos laborales como la investigación y el análisis de los comportamientos. Pero teniendo en cuenta siempre la pedagogía, al terminar su carrera decidió entrar a estudiar elPostgrado en la Universidad Gabriela Mistral, (LEM: Licenciatura en Enseñanza Media). Además de ser periodista en el diario online “ElDefendido.cl” y el FONDECYT, cuenta con una variada experiencia como voluntaria en entidades benéficas entre ellas “Trabajo País” y "Misión País”, por lo que muestra un notorio interés en temas sociales. Es por esa razón que muchas de sus publicaciones proponen invitaral lector a la interiorización de temas que se encuentran en contingencia y actualidad, en cuyo sello está la utilización de un lenguaje simple y concreto a modo de que el lector de cuenta con una mirada panorámica de los temas que aborda, es ahí donde se desprende el propósito de este texto en donde su temática principal es la explicación del proyecto de Reforma Educacional abordando lasdistintos aspectos, dudas, amplios debates y comentarios que este proyecto genera y de las distintas opiniones de algunos actores y análisis que se mostrará a continuación de esta introducción.
El proyecto de Reforma Educacional tiene por objeto mejorar en dos focos que se consideran de vital importancia como es el caso de la ampliación de la cobertura a la vez de asegurar un mejor proceso educativo dela Institucionalidad Parvularia, lo que es oportuno ya que la estimulación y el aprendizaje de los niños en la etapa preescolar es clave para un correcto desarrollo cognitivo. Finalmente el segundo foco y es en donde se abre el debate generando un sin número de nuevas interrogantes es el fin del lucro, copago y selección. Se espera que ambos ejes traigan una mejora en la calidad de la educaciónjunto con brindar una mayor igualdad de oportunidades en el acceso de la misma, aunque a su vez este último cambio mas que producir mejoras puede generar precisamente lo contrario, aun mas desigualdad y división social. Es lo que según la autora señala en su texto rescatando las diversas opiniones a fin de organizar el contenido del escrito como una estrategia para lograr explicar las ideascentrales. De esa forma el autor justifica las diversas opiniones para que el lector tenga su propio juicio y opinión con respecto al tema y del cual se desprende en el siguiente párrafo con un análisis crítico de cómo se desarrolla en la actualidad este escenario. Volviendo al tema del lucro, se busca eliminar en el contexto de que si se ve a la educación como un derecho de cada ciudadano el lucrodebería terminar ya que no lo justificaría de modo que quienes actualmente percibir ingresos estatales, deberás cambiar su rubro para transformarse en personalidad jurídica sin fines de lucro en un plazo de dos años. En lo que respecta al copago, la cuota mensual será absorbida paulatinamente por el estado a fin de alcanzar la gratuidad de la educación. La razón que motiva esta decisión está en lafuerte discriminación y desigualdad ya que muchas familias quedan excluidas de estos establecimientos por no contar con el dinero acondicionando la educación según su capacidad de pago. En lo que respecta al fin de la selección, se postula que si un establecimiento percibe aportes del Estado, debe aceptar a todos los alumnos que postulen dando prioridad del 15% a los alumnos prioritarios, hijos de...
Proyecto de Reforma Educacional ¿Garantizará una calidad e igualdad real para todos?
Por Marcelo Paillalí
Referencia bibliográfica del texto reseñado:
ARAUS, Magdalena, 20 de junio del 2014. “Manual para entender la Reforma Educacional (y su polémica)”, Eldefinido.cl [en línea], Vol. 1: 1-6. [fecha de consulta: 14 Julio 2015]. Disponible en
Magdalena Araus Sieber es Licenciada en Historia y Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Chile, convencida de que su vocación era la pedagogía en esa área, en el camino conoció diferentes campos laborales como la investigación y el análisis de los comportamientos. Pero teniendo en cuenta siempre la pedagogía, al terminar su carrera decidió entrar a estudiar elPostgrado en la Universidad Gabriela Mistral, (LEM: Licenciatura en Enseñanza Media). Además de ser periodista en el diario online “ElDefendido.cl” y el FONDECYT, cuenta con una variada experiencia como voluntaria en entidades benéficas entre ellas “Trabajo País” y "Misión País”, por lo que muestra un notorio interés en temas sociales. Es por esa razón que muchas de sus publicaciones proponen invitaral lector a la interiorización de temas que se encuentran en contingencia y actualidad, en cuyo sello está la utilización de un lenguaje simple y concreto a modo de que el lector de cuenta con una mirada panorámica de los temas que aborda, es ahí donde se desprende el propósito de este texto en donde su temática principal es la explicación del proyecto de Reforma Educacional abordando lasdistintos aspectos, dudas, amplios debates y comentarios que este proyecto genera y de las distintas opiniones de algunos actores y análisis que se mostrará a continuación de esta introducción.
El proyecto de Reforma Educacional tiene por objeto mejorar en dos focos que se consideran de vital importancia como es el caso de la ampliación de la cobertura a la vez de asegurar un mejor proceso educativo dela Institucionalidad Parvularia, lo que es oportuno ya que la estimulación y el aprendizaje de los niños en la etapa preescolar es clave para un correcto desarrollo cognitivo. Finalmente el segundo foco y es en donde se abre el debate generando un sin número de nuevas interrogantes es el fin del lucro, copago y selección. Se espera que ambos ejes traigan una mejora en la calidad de la educaciónjunto con brindar una mayor igualdad de oportunidades en el acceso de la misma, aunque a su vez este último cambio mas que producir mejoras puede generar precisamente lo contrario, aun mas desigualdad y división social. Es lo que según la autora señala en su texto rescatando las diversas opiniones a fin de organizar el contenido del escrito como una estrategia para lograr explicar las ideascentrales. De esa forma el autor justifica las diversas opiniones para que el lector tenga su propio juicio y opinión con respecto al tema y del cual se desprende en el siguiente párrafo con un análisis crítico de cómo se desarrolla en la actualidad este escenario. Volviendo al tema del lucro, se busca eliminar en el contexto de que si se ve a la educación como un derecho de cada ciudadano el lucrodebería terminar ya que no lo justificaría de modo que quienes actualmente percibir ingresos estatales, deberás cambiar su rubro para transformarse en personalidad jurídica sin fines de lucro en un plazo de dos años. En lo que respecta al copago, la cuota mensual será absorbida paulatinamente por el estado a fin de alcanzar la gratuidad de la educación. La razón que motiva esta decisión está en lafuerte discriminación y desigualdad ya que muchas familias quedan excluidas de estos establecimientos por no contar con el dinero acondicionando la educación según su capacidad de pago. En lo que respecta al fin de la selección, se postula que si un establecimiento percibe aportes del Estado, debe aceptar a todos los alumnos que postulen dando prioridad del 15% a los alumnos prioritarios, hijos de...
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