reseña CTS

Reseña 3: “Tres criterios para diferenciar entre Ciencia y Tecnología”.

La enseñanza de la ciencia no ha conseguido aclarar las diferencias y relaciones entre la ciencia tecnología. Se hacontribuido a reforzar una visión deformada de tecnología en la ciencia, o favorecer la identificación errónea de la ciencia aplicada.
En el último siglo, la ciencia se ha incorporado a la sociedad,convirtiéndose en una clave para entender la cultura contemporánea, y por ello la sociedad ha tomado conciencia de la importancia de las ciencias y su influencia. Se puede decir que la diferencia entreciencia y tecnología es que la primera busca conocimiento y comprensión del mundo natural, y la segunda es la solución a problemas prácticos de la vida cotidiana y de la propia ciencia.
Se ha hecho notarque no hay una definición precisa para el concepto de tecnología, y mientras no la haya menos la habrá para la educación tecnológica, y como consecuencia se crean distintas finalidades y objetivospara la enseñanza de la tecnología, en donde para la enseñanza puede basarse en el modelo de Pacey, Gilbert, (enseñanza para la tecnología, enseñanza sobre tecnología y enseñanza en la tecnología), igualen la ciencia.
Se pueden considerar tres criterios para diferenciar ciencia y tecnología: características propias del conocimiento científico (características independientes a la ciencia), actitudesante las publicaciones (la actitud es importante ya que la información fluye continuamente entre ellos) y propósitos de laboratorios de investigación académica e industrial (la investigación delaboratorios científicos también está orientada a la elaboración de conocimiento encaminado a la aplicación tecnológica).

Comentario crítico

Durante varios años se ha intentado dar un concepto únicode ciencia y tecnología, así como distinguir sus diferencias y relaciones, pero ha sido difícil generalizar dichos conceptos, por consecuencia se han generado criterios aceptables para generalizar...