Reseña de la escuela rota

2013

Reseña del libro: «La escuela rota: sistema y política en contra del
aprendizaje en México», 175 págs, Siglo XXI Editores, México D.F. 2013
Introducción
Eduardo Andrade presenta algunas anécdotas con las que da la bienvenida al lector,
mostrándole algunos eventos donde su estilo crítico no es del todo bien visto por los funcionarios del sector educación, en el gobierno federal, larazón es según el mismo afirma,
el tono y contenido de sus escritos, de sus investigaciones.
El interés de la obra busca la confluencia de dos avenidas la revisión de la política pública y
el impacto de esta en el aprendizaje.
La tesis fundamental es desarrollar argumentos que demuestren la metáfora de la "escuela
rota", pues hay algo roto en la educación y en el aprendizaje que impide que secrezca como sistema y como cultura.

Marcha de la educación
¿Cómo ha crecido la población en el mundo y la de México?
Es impresionante observar el crecimiento demográfico en los últimos sesenta años en el
mundo, pues al considerar la población en millones de personas ha pasado esta de 2,500 a
6,900 y de manera particular en México de 28 a 112. Esto refleja cifras en el sistema educativo para elaño 1950 de 3 millones y para el año 2010 de 34 millones.
Crecimiento de población en el mundo y México
1950
Mundo
25.8
México
2,352.3

2010
112,3 (4.3 veces)
6,895 (2.7 veces)

Crecimiento de la población en México y la matrícula escolar
112.3
Población
Matrícula México
matrícula Mundo

25.8
3.25 (11.7%)
300

34.36 (30.6%)
1,381

En México hay una déficit en coberturacercano a los 7.6 millones de individuos (que se encuentran entre los 3 y los 18 años).
Realidad educativa de México en siglo XXI
¿Cual es la proporción de población de entre 15-19 años inscrita en el sistema educativo
entre el total de mismo rango poblacional?
95.7
93.3
86.8
85.9
82.9
81.7
76.4
74.8
53.8
%
Irlanda Bélgica Finlandia Corea
OCDE
EEUU
Brasil
Chile
México País¿Cual es el nivel de preparación de los mexicanos con relación a los nacionales de otros
paises en conocimientos y globalidad?
Porcentaje poblacional con al menos educación preparatoria en 2010
82
78
72
62
74
OCDE
44
37
33
23
36
México
38
41
39
39
38
Diferencia
25-34
35-44
45-44
55-64
25-56
Gpos edades
¿Cuales son los resultados entre 2000 y 2009 en todas las pruebas PISApara lectura, matemáticas y ciencias?
País
L 2000
M 2000
C 2000
L 2009
M 2009
C 2009
Finlandia
1-1
4-7
3-4
2-4
4-7
2-3
Hong Kong nd
nd
nd
3-4
3-4
2-3
Corea
4-9
2-3
1-2
2-4
3-6
4-7
Singapur
nd
nd
nd
5-6
2-2
4-6
Canadá
2.4
5-8
4-8
5-7
9-12
7-10
Japón
3-10
1-3
1-2
5-9
8-12
4-6
Nva Zelanda2-8
4-8
4-8
6-9
12-14
6-9
EEUU
10-20
16-23
11-21
11-2526-36
19-29
Chile
nd
nd
nd
44-44
47-51
43-45
México
31-31
31-31
31-31
46-49
49-51
50-51
En negritas los miembros de la OCDE

¿Cómo son los resultados de la prueba enlace por materia y sostenimiento de la escuela
entre 2006 y 2012)
Español 6o P.
Matem. 6o P.
Español 3o S.
Matem. 3o S
Esc. Pública 2006 496.4
497.2
504.5
496.8
Esc. Privada 2006 581.8
564.0
583.6
584.2Diferencia
85.5
66.9
79.1
87.3
Esc. Pública 2012 543.5
568.8
492.1
530.6
Esc. Privada 2012 627.6
628.4
571.7
603.2
Diferencia
84.1
59.7
79.5
72.6

Gasto en educación y en conocimiento

¿Cual es la magnitud de ese gasto (o inversión) en educación y conocimiento y si los efectos logran eficacia y eficiencia?
Parece no haber una relación entre gasto y resultados. Hay un criteriopolítico para establecer el nivel de gasto que generalmente se plantea como una proporción del PIB. Obsérvese la tabla siguiente. a todos los niveles educativos en el año 2009.
País
Islandia
Corea
Dinamarca
EEUU
Chile
Finlandia
OCDE
México
Países Bajos
Japón
Rep. Checa
Eslovaquia

Gasto en educación como proporción del PIB
8.1
8.0
7.9
7.3
6.8
6.4
6.2
6.2
6.2
5.2
4.8...