Reseña Del Psicoanálisis Infantil

➢ Reseña del psicoanálisis infantil.


Los hallazgos de Freud con relación a que las primeras causas del trastorno mental tienen su fuente en las primeras fases del desarrollo y por ende el estudio de la sexualidad infantil, el estudio de la dinámica del inconsciente, la configuración y destino del Complejo de Edipo y la teoría traumática del juego sentaron las bases para lareconsideración de lo que hasta el momento se creía que era un niño, el acercamiento al inconsciente de ese niño y el tratamiento y diagnóstico de las neurosis infantiles.
Referido a la técnica, asociación libre, transferencia e interpretación, fueron los pilares en que Freud se apoyó para hacer consciente lo inconsciente.
Siguiendo estas líneas, Hug Hellmut, Anna Freud, Sophie Morgenstern yMélanie Klein buscaron la forma de aplicar el psicoanálisis al tratamiento de niños.
El primer problema fue el de adaptar la técnica del psicoanálisis de adultos al niño. Hellmut lo intentó observando el juego de sus pacientes y jugando con ellos dentro de su propio ambiente, pero no dejó una sistematización de su método.
Sophie Morgenstern en Francia, Anna Freud y Mélanie Klein en Vienapublicaron los primeros libros sobre análisis de niños.
Sophie Morgenstern estudió los cuentos, sueños y ensueños, juegos y dibujos infantiles buscando el contenido latente oculto bajo el contenido manifiesto. El valor de la obra está sobre todo en la exposición de su método de análisis infantil mediante dibujos, método que surgió durante el tratamiento de un caso. En el mismo, atendió aun niño que sufría de mutismo total sin justificación clínica del trastorno. Reemplazó entonces las asociaciones libres por dibujos.
La interpretación de dibujos durante el tratamiento analítico niños, su significado inconsciente y los símbolos empleados en dibujos fue utilizado luego por todos los que se dedicaron a este campo de la investigación analítica, confirmando y ampliando susconcepciones.
En Suiza, Rambert, publicó un trabajo en el que expuso una técnica nueva para el análisis de niños. Se trataba de un juego con títeres con personajes típicos: madre, tía, maestra, padre, etc. Según ella, este método permitía al niño evidenciar el conflicto y situaciones, cuestión que difícilmente haría hablando. Además, permitía satisfacer fantasías sádicas y masoquistas que elniño no podría liberar en la vida diaria.
Sobre este método hay que tener en cuenta que es de difícil aplicación en niños inhibidos y/o muy pequeños. Otro punto a considerar es que la expresión mediante personajes tan claramente sustitutos de los reales, coloca al niño en situación delicada para expresar sus conflictos.
Después de estos ensayos aparecieron dos libros técnicos que eranlos intentos de sistematizar un método de análisis de niños: los de Anna Freud y Mélanie Klein.
Del estudio de niños con neurosis graves, Anna Freud analiza los alcances y límites del tratamiento analítico. Sostiene que la situación del niño frente al tratamiento analítico es diferente de la del adulto ya que el niño o tiene conciencia de la enfermedad ni deseo de curarse ya que, por logeneral no padece las consecuencias de sus trastornos, no viene al análisis por propia decisión y lo más importante no da asociaciones libres. A partir de estas consideraciones buscó un método que le permitiese adaptar la técnica de Freud a pacientes de poca edad.
Anna Freud creyó necesario entonces, una labor previa, no analítica que ponga al niño en condición de afrontar el análisis. Estemomento lograría en el niño la conciencia de enfermedad y deseo de curación.
Ya en tratamiento utiliza la interpretación de los sueños, sueños diurnos y dibujos, haciendo restricciones a la utilidad del juego como elemento para el análisis por considerarlo una técnica auxiliar.
Mélanie Klein se basa en la utilización del juego y continúa las investigaciones de Freud. Piensa que el...