reseña dispositivo

AYALA Esquinas Violeta.
MODELOS CONTEMPORANEONS EN VALUACIÓN EDUCATIVA.
Andalucía.
Temas para la Educación Revista digital para profesionales de la enseñanza.
2009.
Por: Sandra Liliana SánchezRincón.

A través de esta lectura se observa la evaluación desde diferentes perspectivas; Cuenta que la evaluación es un proceso de control, y como el concepto se ha ido replanteando a partirde principios de siglo, se ha ampliado el contexto de la misma y ha dejado de ser solamente para el estudiante, trascendiendo a diversos ámbitos como el escolar y el familiar.

Hoy en día sonmuchos los contextos aparte del educativo que manejan la evaluación para medir las experiencias; a partir de la información obtenida con ellas y de los resultados pueden tomar decisiones queredundan en la trasformación de la realidad hacia una calidad en el desempeño.

En cuanto a la educación, la evolución de la evaluación es trascendental, tanto en el qué, como en el para qué. Ahora seven los modelos contemporáneos y sus objetivos: Análisis de sistemas, en este modelo se plantean con anticipación los objetivos que son los esperados de la evaluación.

En Modelos deevaluación por objetivos de comportamiento, aquí también se ve la enseñanza como tecnología, Ayala (2009) sostiene que “la clave de este modelo reside en la definición operativa de los objetivos delprograma, esto es, la determinación de los objetivos en términos de resultados de aprendizaje observable” (p.2). Que se puede observar en el comportamiento del estudiante.

Cuando habla de modelos deevaluación por objetivos de comportamiento utiliza test y mide los resultados según los objetivos propuestos que son la base del aprendizaje en procesos definidos con ambigüedad entre evaluaciónformativa y evaluación sumativa.

Modelos de evaluación como información para la adopción de decisiones, hay una relación entre evaluación y toma de decisiones ya que se diseñan y plantan...