Reseña "Dos Modalidades De Pensamiento"

Angela Carolina Osorio Psicología Universidad del Valle

“DOS MODALIDADES DE PENSAMIENTO” Referencia bibliográfica:
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JEROME BRUNER. REALIDAD MENTAL Y MUNDOS POSIBLES, GEDISA, BARCELONA, 1980. CAPÍTULO 2, “DOS MODALIDADES DE PENSAMIENTO”

Tipo de texto: Capitulo número II, y es de carácter expositivo argumentativo Disciplina y área: Psicología Cultural Palabras claves: Modalidad depensamiento, paradigmática, narrativa, estructura, lenguaje, relato, discurso, texto virtual.

DATOS BIBLIOGRAFICOS DEL AUTOR: Jerome Seymour Bruner nació en 1915; en la ciudad de Nueva York. En 1937 recibió subtítulo de bachiller en la Universidad de Duke, y en 1941 el doctorado en Filosofía en la Universidad de Harvard, Bruner es considerado uno de los investigadores y pensadores más importantes dela psicología. La razón de esta importancia se encuentra, en gran medida, en las ideas que ha sostenido a través de dos momentos centrales en su carrera: el primero, a mediados de la década de 1950, cuando su interés por los temas relacionados con el conocimiento lo llevo a ser uno de los iniciadores de la psicología cognitiva; el segundo, varios anos después, cuando una sensibilidad creciente alos problemas relacionados con la

cultura lo condujo a formular lo que ha denominado la psicología cultural. En verdad, esta última puede ser considerada una psicología cultural del conocimiento.
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CONTEXTO HISTÓRICO:

Hacia la década de 1970 las ciencias sociales se habían alejado de su postura positivista tradicional acercándose a una postura más interpretativa: el significado pasohacer el elemento central, cómo se interpretaba la palabra, que códigos regulaban el significado, en qué sentido la cultura misma podía tratarse como un “texto” que los participantes “leen” para su propia orientación. A continuación se produjo unos torrentes de estudios, algunos oscuros y otros iluminadores, en los que se abordaban el gran tema de “poética” en el espíritu de Jakobson y el círculo dePraga. Con el tiempo, el estructuralismo francés - encabezado por Claude Lévis Strauss con su análisis del mito- llego a dominar la teoría literaria, y recién fue desplazado por el enfoque más funcionalista de Barthes de los últimos escritos, de Derrida. Estos avances dieron origen a nuevas perspectivas psicológicas, esto debido a que la psicología tiene el coraje de asumir las convicciones ajenas.Los psicólogos académicos, inspirados por el que precedente de David Rumelhart, comenzaron a trabajar en las “gramáticas de los relatos”. Desde los años ‘80 Bruner comienza a realizar sus exploraciones en torno a lo que él llama el “pensamiento narrativo”. Formado en la escuela psicológica norteamericana piagetiana, Bruner descubre los textos de Vygotsky y empieza a discutir su propia formación ysus supuestos prestándole cada vez más atención a los dispositivos culturales y sociales que nos permiten desarrollar nuestro pensamiento. En su libro Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan cuenta a la experiencia, Bruner (1987), se pregunta por qué impacta el discurso literario en nuestras vidas y en nuestras mentes. Es, entonces, que revisando a otros psicólogoscomo a Sigmund Freud y a intelectuales del campo de los estudios críticos literarios, lingüísticos folklóricos, Siguiendo esta

línea de pensamiento pero sin abandonar por completo su formación cognitivista, Bruner llega a fines de los años ‘80 a la conclusión de que existirían dos modalidades de pensamiento con las cuales asir la realidad. VIGENCIA ACTUAL DEL TEXTO: Libros en los que se retomaa Bruner:
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Psicología del pensamiento, editorial UOC, abril del 2005 Una mirada a las prácticas de enseñanza de la historia desde un enfoque narrativo, Virginia Cuesta Historia y naturaleza de la psicología del desarrollo, Hugo Escobar Melo, Pontificia Universidad Javeriana, enero-junio del 2003.

ESTRUCTURA DEL TEXTO El autor inicia exponiendo su argumento según el cual hay dos...