Reseña la lectura en la universidad

CASTAÑEDA, Luz Stella y HENAO, José Ignacio. La lectura en la universidad, Medellín (Colombia): Editorial Universidad de Antioquia, 1995, 45 Pág.

Los docentes Luz Stella Castañeda y José Ignacio Henao, licenciados en educación Español y literatura de la universidad de Antioquia, especializados en logopedia y coautores de diferentes artículos publicados en revistas de Colombia, se dan cuenta deque la comunidad universitaria se ve afectada por la falta de una buena comprensión lectora, es por esto que escriben un libro dedicado a la lectura en la universidad. Este consta de cuatro capítulos en los cuales se desarrolla la importancia de la lectura, el resumen, lecturas de diferentes textos y por ultimo unos talleres en los cuales se plica lo anteriormente visto. Todo esto encaminado adesarrollar la actividad intelectual de los estudiantes universitarios, implementando algunos elementos metodológicos y planteando criterios para la lectura de textos de diferente tipo. Con el objetivo de mejorar la calidad de los profesionales o por lo menos lograr una mejoría académica en la universidad.

En el primer capítulo del libro los autores empiezan esbozando un breve comentario de losumamente importante que es la lectura y que papel cumple en la preparación y en la formación del estudiante universitario.
La lectura juega un papel decisivo y constituye un alto porcentaje en el buen desenvolvimiento del estudiante durante toda su carrera.
Ahora bien, en este capitulo se plantea una problemática que ha sido generalizada y es el bajo nivel de los estudiantes en el campoliterario y el poco éxito que ha tenido la universidad en compensar la falta de interés para leer y escribir que presentan la mayoría de los estudiantes.
Para terminar los autores dan otra apreciación de lo que significa leer y como la lectura y la educación son inseparables, siendo la lectura no solo algo que se debe aprender sino un medio que proporciona entretenimiento y placer.

En el segundocapitulo se observa una reflexión a manera de introducción de los beneficios que nos da leer y releer un texto y continúa con una clara definición de leer. “leer es una actividad mental compleja de grabación de datos, conceptos y sentimientos”.
Después de una serie de definiciones y reflexiones sobre la lectura, se sigue con la definición de resumir y de lo importante que es para la comprensión decualquier texto, ya que los seres humanos no tenemos la destreza para retener la información en la primera vez que leemos. También enseñan una serie de pasos a seguir para la elaboración de un buen resumen, ampliando y reforzando los conocimientos sobre el tema.
Para terminar se da un ejemplo con una lectura de cómo se debe hacer un resumen, teniendo en cuenta los pasos anteriormente explicados.En el tercer capítulo se retoman determinadas características de diferentes tipos de textos, y a la vez maneras y estrategias que el lector debe abordar, debido a que la estructura, el propósito y el lenguaje son deferentes, además motiva al lector a que interprete los diferentes textos 8político, argumentativo, científico y el literario).
En el último capítulo se presentan una serie de tallerespara desarrollar, de los temas tratados; tres tipos de textos para ser analizados, aplicando los elementos teóricos desarrollados en el segundo y tercer capítulo. Se inicia el análisis de cada texto y se proporcionan al lector una serie de pautas para que termine el ejercicio.

En la revista signos se publico “la lectura en la universidad de Antioquia un informe preliminar”, este es unabrebocas al contexto que se maneja en el libro “la lectura en la universidad”, dando un enfoque mas claro y especifico acerca de la metodología que se trata en ese libro, con sus respectivos test de lectura y abarcando todos aquellos problemas que se presentan en los estudiantes en el proceso de formación con respecto a la lectura.

El libro “como leer mejor” se centra en unas bases teóricas...