Reseña sobre los pasos de una investigacion

INTRODUCCIÓN
La investigación se ha convertido en uno de los procesos imprescindibles en la tarea educativa y es sin duda una herramienta indispensable para un docente. En esta reseña hablaremos de las diferentes técnicas e instrumentos de investigación educativa empezaremos por recordar que el termino paradigma procede del griego paradeigma que significa ejemplo o modelo. Entonces puespodemos hacer referencia a lo que establece (Khun 1962) “Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica”. Es decir los métodos o técnicas que se utilizan en la investigación son cambiantes y si utilizamos el conjunto de ellos al realizar investigacionestendremos un panorama más amplio de conocimiento adquirido ya que tanto los métodos cualitativos como cuantitativos son de gran ayuda al momento de investigar, aunque para poder utilizar alguno de ellos es primordial establecer nuestros objetivos ya que estos establecerán las técnicas que debamos utilizar a lo largo de nuestra investigación. En este escrito nos enfocaremos en el ámbito educativo ya quesin duda es un apartado muy importante pues es aquí donde se establecen las bases de investigación a nuestros alumnos ya que utilizando las diversas técnicas lograremos que mas estudiantes se interesen en realizar investigaciones.

MARCO TEÓRICO
Primero hay que definir el termino investigar y según la Real Academia Española la palabra investigar se refiere a la acción de hacer diligenciaspara descubrir algo, así que podemos decir que una investigación es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a ciertos problemas. Y en el campo científico es un proceso sistemático, organizado y objetivo ya que se recogen datos a partir de un plan de acción establecido en donde se especificaran los detalles relacionados con el estudio para llegar a conclusiones en base a los hechos que sehan observado y medido. ( Jean Pierre Vielle 1989) establece que “ la investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo” por lo cual podemos establecer que el investigar es obtener conocimiento sobre algo en particular, pero hay que tener cuidado almomento de iniciar una investigación ya que tenemos que saber si hay investigaciones anteriores que nos sirvan como base o si lo que pretendo investigar ya se realizó y para esto hay que establecer un objetivo para poder trazarnos un plan de acción.
La investigación educativa es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, enesquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.
(Jean Pierre Vielle 1989) afirma que “la investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algonuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.”
Este "algo" producto de la investigación, no es solamente del orden de las ideas y del conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas, conceptos, teorías, nuevos diseños, valores, prototipos, comportamientos y actitudes.
por su parte PabloLatapí (1981), refiere “la investigación es el conjunto de acciones sistemáticas y deliberadas que llevan a la formación, diseño y producción de nuevos valores, teorías y sistemas.”
En cuestión a la investigación Educativa existen ciertas características como que permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas, son realizadas con apoyo en un marco teórico o uno de regencia,...