Reseña Sobre Psicologia Y Desarrollo Profesional

Unidad 1
Elección Profesional

Objetivo de la unidad:
Analizar las razones por las cuales un estudiante elige una carrera profesional.

1.1¿ Por que elegí una carrera profesional?
Elegir es una parte del proceso de crecimiento interior de la persona: por lo tanto, involucra todos los aspectos relevantes de la vida, ya que si lo pensamos bien, la vida en si misma implica en cada momentodecidir entre dos o mas posibilidades.
La capacidad de elegir es algo que adquirimos con el ejercicio, pues no todas las elecciones nos llevan a la satisfacción, solo aquellas que se han tomado consciente y responsablemente.
Ser profesional incluye una responsabilidad, debes atenerte a una ética establecida por la comunidad, además de un estilo de vida que te dara a su vez una imagen social.
Laeducación es algo mas que recibir información. Los fragmentos de conocimiento, por muchos que hayan logrado acomular, son inútiles, a menos que uno sepa que hacer con ellos.
Una característica de la persona educada es el conocimiento de la importancia de las preguntas. La gente común se satisface con las respuestas. La persona con formación se da cuenta de que las respuestas tienen limitaciones.Tu puedes tener tus respuestas especificas. Puedes estar bien adiestrado sin estar bien educado. Si trabajas firme e inteligentemente en tus asignaturas, te graduaras.
Si deseas ser un profesional educado, también puedes arreglártelas, pero solo será después de que desarrolles algunas ideas claras acerca de las diferencias que existen entre entre educación y adiestramiento.
El adiestramiento esbueno, necesario y parte fundamental de la educación. Estar adiestrado significa que uno esta preparado o calificado para hacer algo. En nuestra sociedad tan complicada, es la que existen tantas rivalidades, el adiestramiento en alguna habilidad resulta imperativo. Pero tener una educación es saber no solo lo que debe hacerse, sino comprender el significado y la importancia de lo que uno hace. Unapersona educada sabe como y cuando averiguar el porque de su propia actividad.
Muy a menudo el hombre adiestrado, al igual que el experto, conoce todo lo que se refiere a su trabajo, excepto para lo que sirve.

1.2 ¿ Adiestramiento o formación ?
La escuela superior es una de las pocas instituciones de nuestra sociedad que se han constituido deliberadamente con el fin de ayudarnos a explorarla naturaleza de la vida humana y sus significados.
La verdadera tarea de una escuela superior es el desarrollo creador de tus mejores facultades personales. Su trabajo consiste en ayudarte a tener una conciencia realista de tu mismo como participante útil en tu sociedad. Su labor es llevarte al conocimiento y apreciación de la magnitud y el valor de la cultura que has heredado; estimularte adesarrollar una empatía amplia por los valores y culturas de otros pueblos, proporcionarte el conocimiento experimental concreto y continuo que ayude a disciplinar tus capacidades y cualidades para ponerlas a tu servicio y al de la sociedad.
Lo que estudias verdaderamente cuando entras a la escuela superior no es tan solo algebra, francés, ingles, biología, física o sicología. Lo que estudias es alser humano en la historia, en la actualidad, en potencia; sus acciones, sus pensamientos, sus problemas, sus creaciones.
El saber no esta dividido en comportamientos
El saber y el desarrollo son sinónimos. La magnitud de lo que aprender en la escuela superior es igual a la de tu desarrollo. Puedes comprobar la validez de esta afirmación simplemente recordando cualquier situación o experienciareciente en tu vida en la que sentiste como desarrollabas a todas luces habilidad, destreza o capacidad para hacer frente a un problema. La manera en la que te sentiste durante esta experiencia y después de ella es igual a lo que se experimenta con el saber.
Nuestra finalidad como escuela superior es ayudarte a aprender a pensar por ti mismo y a valerte de los instrumentos del pensamiento de una...