reseña
Páginas: 2 (379 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2013
1. Ficha técnica
Título: Leer para escribir
Subtítulo: Aprender a escribir, escribir para aprender.
Autora: Isabel Solé.
2. Resumen
Hay dos modalidades para escribir en el ámbito dela educación formal. La primera de ellas "Leer para [aprender a] escribir", ayudará a los alumnos a poder escribir sus propios textos a través de la realización de lecturas de otros autores.
Lasegunda modalidad es "Leer para escribir [para aprender]", esta supone que los alumnos que aprendan a leer y a escribir, podrán utilizar estas para aprender.
Para conseguir estas dos modalidades losprofesores deben de enseñar a los alumnos a leer y a escribir textos de una forma adecuada, de tal manera, que el alumnado aprendan a leer y pensar, a escribir y a releer, a revisar y a modificar debemostener en cuenta que también sirven para transformar el conocimiento.
3. Comparación con otros autores o experiencias profesionales.
La lectura para Isabel Solé es el proceso mediante el cual secomprende el lenguaje escrito, en esta comprensión interviene tanto el texto , su forma y su contenido , como el lector sus expectativas y conocimientos previos.
La autora dice que “leer escomprender”, y que, la lectura también es aprendizaje. Por lo tanto podemos concluir que al leer, comprendemos, y al leer aprendemos. Aprendiendo por tanto a leer se aprende también a aprender.
Elaprendizaje, tiene distintas formas que no sólo se derivan de la lectura.
David Kolb distinguió cuatro formas de aprendizaje:
-Tipo I: Observación Reflexiva. Aprenden viendo y escuchando.
-Tipo II:Conceptualización Abstracta. Aprenden pensando.
-Tipo III: Experimentación Activa. Aprenden actuando.
-Tipo IV: Experiencia Concreta. Aprenden sintiendo.
Así pues leer es aprender a aprender, pero que noes la única forma de aprender.
4. Opinión personal.
Por lo tanto debemos considerar la lectura y la escritura como un todo, no debemos entender la una sin la otra, ya que las dos se apoyan para...
1. Ficha técnica
Título: Leer para escribir
Subtítulo: Aprender a escribir, escribir para aprender.
Autora: Isabel Solé.
2. Resumen
Hay dos modalidades para escribir en el ámbito dela educación formal. La primera de ellas "Leer para [aprender a] escribir", ayudará a los alumnos a poder escribir sus propios textos a través de la realización de lecturas de otros autores.
Lasegunda modalidad es "Leer para escribir [para aprender]", esta supone que los alumnos que aprendan a leer y a escribir, podrán utilizar estas para aprender.
Para conseguir estas dos modalidades losprofesores deben de enseñar a los alumnos a leer y a escribir textos de una forma adecuada, de tal manera, que el alumnado aprendan a leer y pensar, a escribir y a releer, a revisar y a modificar debemostener en cuenta que también sirven para transformar el conocimiento.
3. Comparación con otros autores o experiencias profesionales.
La lectura para Isabel Solé es el proceso mediante el cual secomprende el lenguaje escrito, en esta comprensión interviene tanto el texto , su forma y su contenido , como el lector sus expectativas y conocimientos previos.
La autora dice que “leer escomprender”, y que, la lectura también es aprendizaje. Por lo tanto podemos concluir que al leer, comprendemos, y al leer aprendemos. Aprendiendo por tanto a leer se aprende también a aprender.
Elaprendizaje, tiene distintas formas que no sólo se derivan de la lectura.
David Kolb distinguió cuatro formas de aprendizaje:
-Tipo I: Observación Reflexiva. Aprenden viendo y escuchando.
-Tipo II:Conceptualización Abstracta. Aprenden pensando.
-Tipo III: Experimentación Activa. Aprenden actuando.
-Tipo IV: Experiencia Concreta. Aprenden sintiendo.
Así pues leer es aprender a aprender, pero que noes la única forma de aprender.
4. Opinión personal.
Por lo tanto debemos considerar la lectura y la escritura como un todo, no debemos entender la una sin la otra, ya que las dos se apoyan para...
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