reseña

Resumen.
Amores chidos:
Guía para docentes: sensibilización, prevención y atención básica de la violencia en el noviazgo con las y los jóvenes.
Créditos
Coordinación: Mauro A. Vargas Urías
Textos y metodología: Eduardo Arriaga Ramírez, Ricardo E. Ayllón González, Tania
Hernández Chetrirquin, Pablo Sandoval Rubio
Corrección de estilo: Mauro Vargas Urías
Diseño gráfico: Patricia CarmonaHernández

Presentación.
Esta guía se escribe con el fin de concientizar a las mujeres a cerca de romper los paradigmas que conlleva ser mujer en México, y formar parte de una relación amorosa y afectiva libre de violencia. Así como de formar una nueva conciencia acerca de formar parte de una relación, y el papel de ser mujer, hombre y pareja.

Introducción.
En los últimos años en México hasurgido un fuerte problema en las relaciones del noviazgo que conllevan violencia, aunque es parecido a la violencia conyugal, tiene ciertas diferencias.
El programa noviazgos libres de violencia es un programa federal que conlleva dos ejes principales a tratar, uno, que la violencia daña la libertad y la dignidad de los seres humanos, y dos, que la violencia de género parte a partir de unadesigualdad entre hombres y mujeres.
Necesitamos ver a la violencia de género como un vulneravilizacion de los derechos humanos, misma que se da a partir de un sistema patriarcal tradicionalista, que hace ver en la sociedad a dividida en dos partes, una femenina, la considerada débil por lo tanto considerada subordinada a la segunda, la masculina, considerada poderosa y fuerte.
Amores chidos es unaguía para planteles de educación media superior que deseen analizar el tema de la violencia en la pareja, así como otros temas entre los derechos sexuales. A la vez de analizar modelos de pareja y patrones comportamiento tanto de hombres como de mujeres.
El programa toma los y explica los significados de noviazgo, así como de las diversas formas de relacionarse de los jóvenes. A su vez, tambiéninfiere y explica las diferencias acerca de las diversas formas de violencia, tanto en la etapa de juventud, como en la etapa adulta.


Bloque uno.
Tema uno.
La perspectiva de género se ha incorporado como una de las bases conceptuales más importantes para el sustento de las ciencias sociales contemporáneas porque se trata de una visión sobre las relaciones humanas. La perspectiva de género esuno de los enfoques más necesarios, abiertos e innovadores para avanzar hacia el cambio social. El feminismo es un enfoque de pensamiento y acción que hoy continúa construyendo una nueva socialidad basada en el reconocimiento de la equivalencia humana y las reivindicaciones por el derecho a la igualdad entre los seres humanos, particularmente entre mujeres y hombres.
La mirada de género también nossirve, a partir de un análisis crítico, para demostrar que las diferencias biológicas entre los seres humanos no son la base, ni producen, ni justifican las asimetrías ni las jerarquizaciones que se imponen en las relaciones y en las condiciones socioculturales de ser mujeres, de ser hombres.
La visión de género tiene una relevancia no sólo científica, sino también ético-política, porque comoherramienta conceptual nos brinda, por un lado, un marco amplio de interpretación científica de las realidades humanas y, por otro, cuenta con instrumentos para posibilitar la reflexión, el diálogo, el aprendizaje y la educación.
Categoría de género.
La aplicación de la perspectiva de género en el ámbito de las intervenciones sociales y educativas, debe considerar la implicación de algunos retosbásicos que están entrelazados:
1. La priorización de las mujeres.
2. Las relaciones sociales siguen atravesadas, en la actualidad, por un sistema concreto y simbólico imaginario de poder/dominación que subordina y oprime a las mujeres.
3. El género contiene dimensiones subjetivas que requieren ser transformadas.

Sexo y género.
El género hace referencia a la fabricación cultural e...