reseña

EL PAPEL DEL ALUMNO EN EL PROCESO EDUCATIVO
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https://sites.google.com/site/didacticateran/contenidos-destacados/7-el-papel-del-alumno-en-el-proceso-educativoEn el siglo XVII, era característico de los colegios internados alejar a los jóvenes de los problemas propios de la edad y de la época. Entonces se enseñaban los ideales de aquella época y la lengua de laescuela era el latín. Los jóvenes se consideraban propensos a la tentación, débiles y fácilmente atraíbles por el mal, por ello, se consideraba necesario aislarlos del mundo externo por ser fuente de tentaciones. Así se vigilaba al alumno para que no fuera tentado por sus deseos y apetencias naturales.
En 1657, Comenio publicó su libro “Didáctica Magna”, que era un tratado del arte universal deenseñar todo a todos, en donde se asientan las bases de la pedagogía tradicional. La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden, y se caracterizaba por el Magistrocentrismo. El maestro es el protagonista del proceso educativo que proporciona la base y el éxito de la educación. Él organiza el conocimiento y elabora la materia que ha de ser aprendida por el alumno. El alumno debe imitar yobedecer al maestro que es su modelo. Los ejercicios escolares son únicos y suficientes para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos La disciplina y el castigo tienen gran importancia en el proceso educativo puesto que se considera, bien sea físico o reproches, como un modo de estimulación para el progreso y evolución del alumno.
El Enciclopedismo. Las aulas y la vida colectiva estánorganizadas, ordenadas y programadas. El manual escolar es el modo de organización, orden y programación. Pero ahora son los contenidos que transmite el profesor los que se sitúan en el principal eslabón del proceso educativo. El alumno aprende lo que se encuentra en él, evitando la distracción y confusión.
Verbalismo y Pasividad. Durante siglos se utiliza el mismo método de enseñanza, que será elmismo para todos los alumnos y en cualquier ocasión. El repaso se entiende como la repetición de lo que el maestro acaba de decir y el alumno se limita a memorizarlo. No existe interacción entre docente y discente porque el proceso educativo es unilateral, es decir, el profesor transmite los contenidos y el alumno los recibe y memoriza, lo que lo convierte en un sujeto pasivo del proceso.
Rol delAlumnoEl estudiante es un ente pasivo. Recibe en silencio, memoriza y repite. No tiene espacio para la reflexión porque el saber ya está dado.El alumno adquiere la información que debe interiorizar y repetirla fielmente. Escucha atentamente a la persona maestra. Es una persona que no sabe nada al que se le evalúa mediante la medición de la acumulación de conocimientos y no por la generación oconstrucción de estos.En síntesis, el alumno es un receptor que no sabe, escucha, obedece, repite fielmente la información, es pasivo y recibe contenidos, materiales, métodos, etc.
Ya en el siglo XIX, Emile Durkheim, Alain y Cháteau sostienen que educar es elegir y proponer modelos de claridad y perfección. Sin embargo, estos autores no difieren de la postura de Comenio del s. XVII, puesto que elalumno se debe someter a estos modelos e imitarlos, sujetarse a ellos. El maestro es el mediador entre los modelos y el aprendiz. Con los ejercicios escolares, los alumnos adoptan disposiciones físicas e intelectuales para acercarles a los modelos. La disciplina escolar y el castigo siguen siendo muy importantes. Acatando las normas y reglas se accede a los valores y a la moral, y permite librarse dela espontaneidad y de los deseos. Cuando no se acatan las normas, con el castigo se consigue volver a someterse a ellas, renunciando a los caprichos y tendencias personales. Para ello, los maestros deben mantener una actitud distante con respecto a los alumnos. Se le sigue dando gran importancia a la transmisión de la cultura y de los conocimientos, ya que son de gran utilidad para ayudar al...