reseña
Páginas: 2 (446 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2014
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTDO
HISTORIA DE LA EDUCACION EN MÉXICO
RESEÑA CAPITULO 1
VERÓNICA LÓPEZ GONZÁLEZ
En los libros sobre educación sexual, mediaciones privilegiadas através de las cuales diversas concepciones se sistematizan y difunden las intervenciones de la medicina, la ortopedia, la psiquiatría y otras “ciencias positivas” han sido fundamentales para situar elámbito de la sexualidad en una topografía cultural en donde aparecen claros los límites entre la luz y las sombras así como la legalidad que define la forma, el comportamiento y las cualidades de lolicito, lo sano, lo cuerdo y lo normal.
Del otro lado de este acontecimiento, crece y se multiplica el inventario de la intolerancia que excluye y descalifica los comportamientos que se encuentran enlos márgenes de sus propias cosmovisiones ubicándolos dentro de la enfermedad, la locura y la perversión.
Lo que se propone la historia es registrar los complejos que enlazan “al hombre y a la mujerde la calle” con sus creencias, saberes y explicaciones sobre porque la realidad es como es e intervienen en su moral, su sexualidad, su vida y su muerte.
La ciencia, la filosofía y la políticaafirman la necesidad de detener el cambio.
La mentalidad conservadora se identifica con discursos que tienen varios orígenes, uno de ellos, con el que se le asocia más frecuentemente, es el religioso.Pero la ciencia, la filosofía y la política han contribuido también en la construcción de sus argumentos. Todos ellos afirman la necesidad de detener el cambio, de preservar el statu quo como imperativopara la vida humana, como condición de sobrevivencia.
A fines del siglo pasado y principios del siglo XX apareció la eugenesia, como una nueva ciencia que tenía como propósito: “la formación de unanueva mentalidad; la constitución de una sociedad sana y moral y una humanidad de individuos íntegramente fuertes y bellos”.
La educación:
Es entonces el campo fértil en que la eugenesia pretende...
HISTORIA DE LA EDUCACION EN MÉXICO
RESEÑA CAPITULO 1
VERÓNICA LÓPEZ GONZÁLEZ
En los libros sobre educación sexual, mediaciones privilegiadas através de las cuales diversas concepciones se sistematizan y difunden las intervenciones de la medicina, la ortopedia, la psiquiatría y otras “ciencias positivas” han sido fundamentales para situar elámbito de la sexualidad en una topografía cultural en donde aparecen claros los límites entre la luz y las sombras así como la legalidad que define la forma, el comportamiento y las cualidades de lolicito, lo sano, lo cuerdo y lo normal.
Del otro lado de este acontecimiento, crece y se multiplica el inventario de la intolerancia que excluye y descalifica los comportamientos que se encuentran enlos márgenes de sus propias cosmovisiones ubicándolos dentro de la enfermedad, la locura y la perversión.
Lo que se propone la historia es registrar los complejos que enlazan “al hombre y a la mujerde la calle” con sus creencias, saberes y explicaciones sobre porque la realidad es como es e intervienen en su moral, su sexualidad, su vida y su muerte.
La ciencia, la filosofía y la políticaafirman la necesidad de detener el cambio.
La mentalidad conservadora se identifica con discursos que tienen varios orígenes, uno de ellos, con el que se le asocia más frecuentemente, es el religioso.Pero la ciencia, la filosofía y la política han contribuido también en la construcción de sus argumentos. Todos ellos afirman la necesidad de detener el cambio, de preservar el statu quo como imperativopara la vida humana, como condición de sobrevivencia.
A fines del siglo pasado y principios del siglo XX apareció la eugenesia, como una nueva ciencia que tenía como propósito: “la formación de unanueva mentalidad; la constitución de una sociedad sana y moral y una humanidad de individuos íntegramente fuertes y bellos”.
La educación:
Es entonces el campo fértil en que la eugenesia pretende...
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