RESEÑA
Páginas: 7 (1702 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2015
LA CONSTRUCCION DE LA INVESTIGACION EN LO SOCIAL
LA CONSTRUCCION DE LA INVESTIGACION SOCIAL
Charles c Ragin
“¿Será estos escritos es la forma más correcta de abarcar la investigación social del conocimiento?”
La investigación social partiendo del concepto que relata el libro hace un extenso enfoque sobre las distintas formas de recolectar información y utilizarla para comprobar laveracidad de una teoría o tema a enriquecer, hemos visto como muchos autores hacen grandes esfuerzos por reunir reflexiones metodológicas con la ambición de efectuar aportes los cuales ya se trabajaron en la historia de la investigación; por ende en la indagación y recolección de información se busca aprehender aspectos de lo social que constituyen procedimientos de medios para hacer o lograr algo.
Lasreflexiones y complejas articulaciones entre metodología epistemológica y teoría son todas ellas portadoras de vida, quiere decirse que están susceptibles a la transformación y a la permanente construcción, de esta forma el hacer en la investigación social involucra permanentes movimientos interrogantes, conceptos y trazos para hacer más medible la información.
Creo que el proceso de lainvestigación de lo social no debería ser concebido con una estricta e inalterable secuencia de pasos obligatorios, si no que se pudiera ir y venir y que solo pudiera quedar en un lugar privilegiado el objeto o sujeto de estudio; la posibilidad de una retroalimentación romperá precisamente con la idea equivocada de seguir pasos para poder llegar una verdad que puede con el tiempo por medio de otrosestudios ser modificada.
Los propios investigadores deben estar abiertos a lo que pueda pasar en cualquier momento. Allí debería estar el potencial emancipador para transformar y enriquecer desde una mirada crítica las prácticas investigativas sin dejar de lado la visión con que se concibe hacer el respectivo análisis del conocimiento. A partir de un método de recoger pruebas considero necesarioreflexionar sobre las estrategias utilizadas para la elaboración del objeto a conocer desde una perspectiva diferente y sostenida por la experiencia de enseñanza.
Haciendo un ejercicio heurístico. De acción, practica, creatividad y proposición se busca que el investigador se empodere respecto de lo que busca y desea conocer obteniendo con ello claridad y seguridad hacia la definición de la teoría quequiere desarrollar, enfatizo la relación de un objeto diagramático no abordado por la enseñanza de las metodologías de la investigación y uno teórico. Ambos contenidos que devienen en objetivos empíricos.
Lo que más me ha llamado la atención de la lectura de Ragin es como problematiza la gradiente de delimitación con la cual es construida la formulación del objeto de investigación, es decir, lasestrategias que permiten pensar, elaborar, y delimitar un objeto a investigar; tal como mencione el proceso de investigación reporta dos polaridades; la formal y la empírica y pienso que la primera no ha sido problematizado con las misma cuota de trabajo e interés. Es por eso que las técnicas “cualitativas y cuantitativas” deben ser consideras como productos de las prácticas científicas, hoy yainstituidas y cristalizadas. Pero siempre tentativas y mutables. A mi juicio resulta de vital importancia para quienes iniciamos como estudiantes y que utilizamos todos estos medios de investigación para realizar nuestros proyectos de grado.
La investigación social por ejemplo en una área como la comunicación organizacional, la “opinión” permite presentar un tipo de acto sin dependencia teórica lacual representa aquello que se desea conocer en una situación de referencia, donde no es necesario todavía preguntarse por las unidades de información, observación o análisis. por eso recalco que es mucho más importante el empoderamiento del investigador; en este punto considero que lo diagramático y lo teórico es sustancial en la medida en que por ejemplo la opinión permite ubicar en cierto modo...
LA CONSTRUCCION DE LA INVESTIGACION SOCIAL
Charles c Ragin
“¿Será estos escritos es la forma más correcta de abarcar la investigación social del conocimiento?”
La investigación social partiendo del concepto que relata el libro hace un extenso enfoque sobre las distintas formas de recolectar información y utilizarla para comprobar laveracidad de una teoría o tema a enriquecer, hemos visto como muchos autores hacen grandes esfuerzos por reunir reflexiones metodológicas con la ambición de efectuar aportes los cuales ya se trabajaron en la historia de la investigación; por ende en la indagación y recolección de información se busca aprehender aspectos de lo social que constituyen procedimientos de medios para hacer o lograr algo.
Lasreflexiones y complejas articulaciones entre metodología epistemológica y teoría son todas ellas portadoras de vida, quiere decirse que están susceptibles a la transformación y a la permanente construcción, de esta forma el hacer en la investigación social involucra permanentes movimientos interrogantes, conceptos y trazos para hacer más medible la información.
Creo que el proceso de lainvestigación de lo social no debería ser concebido con una estricta e inalterable secuencia de pasos obligatorios, si no que se pudiera ir y venir y que solo pudiera quedar en un lugar privilegiado el objeto o sujeto de estudio; la posibilidad de una retroalimentación romperá precisamente con la idea equivocada de seguir pasos para poder llegar una verdad que puede con el tiempo por medio de otrosestudios ser modificada.
Los propios investigadores deben estar abiertos a lo que pueda pasar en cualquier momento. Allí debería estar el potencial emancipador para transformar y enriquecer desde una mirada crítica las prácticas investigativas sin dejar de lado la visión con que se concibe hacer el respectivo análisis del conocimiento. A partir de un método de recoger pruebas considero necesarioreflexionar sobre las estrategias utilizadas para la elaboración del objeto a conocer desde una perspectiva diferente y sostenida por la experiencia de enseñanza.
Haciendo un ejercicio heurístico. De acción, practica, creatividad y proposición se busca que el investigador se empodere respecto de lo que busca y desea conocer obteniendo con ello claridad y seguridad hacia la definición de la teoría quequiere desarrollar, enfatizo la relación de un objeto diagramático no abordado por la enseñanza de las metodologías de la investigación y uno teórico. Ambos contenidos que devienen en objetivos empíricos.
Lo que más me ha llamado la atención de la lectura de Ragin es como problematiza la gradiente de delimitación con la cual es construida la formulación del objeto de investigación, es decir, lasestrategias que permiten pensar, elaborar, y delimitar un objeto a investigar; tal como mencione el proceso de investigación reporta dos polaridades; la formal y la empírica y pienso que la primera no ha sido problematizado con las misma cuota de trabajo e interés. Es por eso que las técnicas “cualitativas y cuantitativas” deben ser consideras como productos de las prácticas científicas, hoy yainstituidas y cristalizadas. Pero siempre tentativas y mutables. A mi juicio resulta de vital importancia para quienes iniciamos como estudiantes y que utilizamos todos estos medios de investigación para realizar nuestros proyectos de grado.
La investigación social por ejemplo en una área como la comunicación organizacional, la “opinión” permite presentar un tipo de acto sin dependencia teórica lacual representa aquello que se desea conocer en una situación de referencia, donde no es necesario todavía preguntarse por las unidades de información, observación o análisis. por eso recalco que es mucho más importante el empoderamiento del investigador; en este punto considero que lo diagramático y lo teórico es sustancial en la medida en que por ejemplo la opinión permite ubicar en cierto modo...
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