Reseñas
Páginas: 4 (949 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2014
EL PLAN DE ESTUDIOS DEL GENERAL SANTANDER (1826):
Un importante intento por hacer de la educación una fuerza social productiva.
Debido al surgimiento de la nueva república, el impulso quemovía a Santander por hacer de la educación una fuerza social productiva era la de mejorar en economía, se hacía indispensable reformar, modernizar y crear escuelas, fue así como el sector conservadorconstantemente se les oponía y afirmaban que la modernización educativa era causante de los males que en esa época vivía el país, reestableciendo así antiguos contenidos y métodos pedagógicos.
Debido ala escasez de recurso monetario el gobierno de Santander priorizo los objetivos educativos, que eran: Ampliar cobertura a los beneficiados y Convertir los edificios de los conventos en escuelas. Dadoque no prosperó las medidas tomadas por Santander surgieron dificultades presupuestales.
Se presentó una difícil relación por parte del ejecutivo, dicha persona cumpliendo con el poder otorgado porel congreso reorganizando el sistema educativo conocido como el decreto “plan de estudio de Santander”
Se reitera que la estructura orgánica educativa queda en base potestad del estado.
Estimular elnivel académico-científico para que participaran en eventos o concursos demostrando sus conocimientos adquiridos y poder observar así la calidad de las instituciones educativas.
De todas lasnormas, la que más influyo fue la de la relación con el sector económico, la reforma educativa cayó por la situación y continuo enfrentamiento de los sectores progresistas debido a las dificultades deorden, escondiendo el plan de estudio de Santander no pudo ponerse en práctica pero a pesar de todo hubo avances.
EL NUEVO CONSTITUCIONALISMO EDUCATIVO LA EDUCAION EN LA CONSTITUCION DEL 91’LAS REFORMAS INTRODUCIDAS
El reconocimiento de la educación como derecho constitucional entraña también para el Estado, la familia y la sociedad, responsables de la educación según el Art. 67, la...
Un importante intento por hacer de la educación una fuerza social productiva.
Debido al surgimiento de la nueva república, el impulso quemovía a Santander por hacer de la educación una fuerza social productiva era la de mejorar en economía, se hacía indispensable reformar, modernizar y crear escuelas, fue así como el sector conservadorconstantemente se les oponía y afirmaban que la modernización educativa era causante de los males que en esa época vivía el país, reestableciendo así antiguos contenidos y métodos pedagógicos.
Debido ala escasez de recurso monetario el gobierno de Santander priorizo los objetivos educativos, que eran: Ampliar cobertura a los beneficiados y Convertir los edificios de los conventos en escuelas. Dadoque no prosperó las medidas tomadas por Santander surgieron dificultades presupuestales.
Se presentó una difícil relación por parte del ejecutivo, dicha persona cumpliendo con el poder otorgado porel congreso reorganizando el sistema educativo conocido como el decreto “plan de estudio de Santander”
Se reitera que la estructura orgánica educativa queda en base potestad del estado.
Estimular elnivel académico-científico para que participaran en eventos o concursos demostrando sus conocimientos adquiridos y poder observar así la calidad de las instituciones educativas.
De todas lasnormas, la que más influyo fue la de la relación con el sector económico, la reforma educativa cayó por la situación y continuo enfrentamiento de los sectores progresistas debido a las dificultades deorden, escondiendo el plan de estudio de Santander no pudo ponerse en práctica pero a pesar de todo hubo avances.
EL NUEVO CONSTITUCIONALISMO EDUCATIVO LA EDUCAION EN LA CONSTITUCION DEL 91’LAS REFORMAS INTRODUCIDAS
El reconocimiento de la educación como derecho constitucional entraña también para el Estado, la familia y la sociedad, responsables de la educación según el Art. 67, la...
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