residencia en psicopedagogia

INTRODUCCIÓN
El presente informe es el resultado de las tareas realizadas como residentes en el Centro Educativo de Nivel Terciario n°8 , del Sindicato de Empleados de Comercio, situado en Rivadavia 1453, en Capital Federal. Se propone realizar el curso de ingresó en la carrera de “administración y relaciones de trabajo” ocupando particularmente, el rol de “coordinadoras” de dicho curso.Esta institución se encuentra ubicada geográficamente en el barrio porteño de San Nicolás, conocido como Congreso, es un instituto de educación superior en el cual se dictan carreras de formación docente. El mismo pertenece al Sindicato de Empleados de Comercio, cuenta con el cuerpo docente y los directivos correspondientes para los distintos profesorados.
Dicha carrera, está destinada aposibilitar la formación integral de profesionales socio-laboral, esta carrera otorga la capacitación de técnicas específicas en el marco jurídico, económico y administrativo de las relaciones de trabajo.
La carrera está compuesta por una cantidad de 23 (veintitrés) asignaturas cuatrimestrales y anuales.
A partir de esta breve presentación de información específica de la institución y la carrera en lacual se trabajo con los ingresantes, se intenta configurar y pensar la identidad propia de la misma, en función del futuro rol profesional de sus egresados.
Durante el recorrido transitado en los diferentes talleres, se planteó principalmente el abordaje de los siguientes temas, con la finalidad de ofrecerles herramientas para su porvenir como futuros estudiantes de nivel superior: auto-reflexióndel futuro rol del estudiante: introspección, compromiso y responsabilidad para si mismos, para sus compañeros y para la institución, información de la carrera, metodologías de estudio, responsabilidad, motivación, relaciones interpersonales y trabajo e interacción grupal.
Cabe aclarar que, en el transcurso de las actividades, los ejes mencionados fueron abordados tanto de manera explícita comoimplícita. Así mismo, surgieron de manera indirecta reflexiones sobre otras temáticas, produciéndose una apertura en el trabajo con los ingresantes a los fines de incluir los diversos contenidos e intereses planteados por los mismos, utilizando en los encuentros la metodología de trabajo de tipo grupal a los fines de cumplimentar con los talleres ya programados.
A partir de la realización deinformes parciales dedicados específicamente a la ejecución de cada taller, surge como tema relevante la posición actitudinal de los ingresantes en relación al cumplimento de la regla como medida impuesta.
La amplitud del tema permite plantear varios interrogantes: ¿Cuál es la actitud de los futuros estudiantes frente al pedido de cumplimentar una regla dada? ¿Se produce una sensación de rechazohacia una tarea reglada debido al carácter evaluativo de la misma?, tratándose en este caso de futuros estudiantes y atraídos por voluntad y motivación propias hacia la carrera a seguir ¿Qué actitudes deberían surgir frente a este tipo de tareas planteadas como situación de aprendizaje?
Estas son cuestiones amplias que posiblemente no tengan una respuesta cerrada, pero ahondar sobre el análisis yreflexión de las mismas requiere desarrollar algunos aspectos considerados relevantes para la comprensión y el conocimiento critico en función del trabajo con sujetos y sus propios aprendizajes.
Con el motivo de realizar una delimitación y un recorte de la temática establecida, mediante el intento de dar respuesta a tales interrogantes, se propone pensar que la imposición de normas y reglaspuede influir en la adopción de una actitud de resistencia de los futuros estudiantes frente al cumplimiento de las mismas.
El objetivo principal de la realización del informe presente, es lograr una interpretación psicopedagógica mediante el análisis de la temática planteada a los fines de comunicar en forma clara y precisa los contenidos destacados de la realidad vivenciada en el contexto...