Residencia estudiantil
Páginas: 69 (17205 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
Seminario de Investigación del Departamento de Historia Contemporánea (UCM)
Curso 2007-2008 (6ª Sesión: 3/4/2008)
LA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES
Pedagogía, cultura y proyecto social
ÁLVARO RIBAGORDA
La Residencia de Estudiantes fue la culminación y el centro más emblemático del proyecto de transformación social mediante la educación iniciado en España por la Institución Libre deEnseñanza, y fue, al mismo tiempo, el espacio cultural más brillante de la Edad de Plata de la cultura española. En las últimas décadas, la desbordante bibliografía acerca de la producción intelectual y la vida de algunos de los miembros más conocidos de la Residencia, como Lorca, Dalí, Buñuel o Juan Ramón Jiménez, ha generado algunas aportaciones de gran interés, pero al mismo tiempo ha llegado a eclipsarla propia historia de la Residencia de Estudiantes, construyendo toda una mitología –llena de fabulosas narraciones que se han hecho pasar por historia, como ironizaba la novela de Antonio Orejudo-,1 de la que se ha surtido una construcción legendaria de la Residencia que gira en torno a la generación del 27. El resplandor de algunas luces deslumbrantes, y la claridad que tras ellas se intuía, hahecho que, ante la dificultad de encontrar los hilos por los que traspasar ese primer fogonazo, la mayor parte de los investigadores –filólogos, historiadores del arte y físicos, en su gran mayoría- se hayan dedicado a estudiar la obra de las grandes estrellas, junto a algunos otros astros menores de la misma constelación. De esta forma, han proliferado los estudios sobre media docena escasa deresidentes, junto a una serie de libros colectivos circunstanciales que se dedican a repetir lugares comunes a propósito de cualquier efeméride. Los estudios sobre la historia intelectual y sociocultural de la época tampoco han pasado de prestarle una atención marginal, con palabras elogiosas e incluso gestos grandilocuentes, pero siempre a vuelapluma, sin aportaciones originales y sin plantearseni siquiera el esclarecer su importancia dentro de la historia cultural española. Entre tanta literatura existen también un par de trabajos importantes de Margarita Sáenz de la Calzada e Isabel Pérez-Villanueva Tovar sobre su organización institucional y su tono espiritual, que trazaron hace ya varios lustros la silueta de la Residencia. Aquellos trabajos, pioneros en tantas cosas, sirvieron parafijar un primer perfil de la Residencia, pero sigue siendo necesario llenar de color y de luz, y hasta dar sonido y movimiento, a aquella imagen que carece aún de la profundidad y la contextualización suficientes.2 El objetivo de la tesis doctoral que se esboza en este texto es completar la historia institucional de la Residencia, analizar su sistema pedagógico, su extraordinaria aportación a lahistoria cultural española y el proyecto social que la guiaba. Su extraordinaria vida cultural hizo de la Residencia un destacado espacio de sociabilidad intelectual en el Madrid del primer tercio del siglo XX. El elemento capital de su actividad pedagógica y cultural fue la creación de un ambiente extraordinariamente estimulante, cuya reconstrucción y análisis nos permitirá conocer la influenciaOREJUDO, Antonio: Fabulosas narraciones por historias. Madrid, Lengua de Trapo, 1996. Véanse SÁENZ DE LA CALZADA, Margarita: La Residencia de Estudiantes. Madrid, CSIC, 1986; & PÉREZVILLANUEVA TOVAR, Isabel: La Residencia de Estudiantes. Grupos universitario y de señoritas. Madrid, Ministerio de Cultura, 1991. Son también de interés la conferencia de CRISPIN, John: Oxford y Cambridge en Madrid. LaResidencia de Estudiantes (1910-1936) y su entorno cultural. Santander, La Isla de los Ratones, 1981, y los textos del director de la Residencia recogidos en JIMÉNEZ [FRAUD], Alberto: Historia de la universidad española, Madrid, Alianza, 1971; & JIMÉNEZ FRAUD, Alberto: La Residencia de Estudiantes. Visita a Maquiavelo. Barcelona, Ariel, 1972.
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Curso 2007-2008 (6ª Sesión: 3/4/2008)
LA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES
Pedagogía, cultura y proyecto social
ÁLVARO RIBAGORDA
La Residencia de Estudiantes fue la culminación y el centro más emblemático del proyecto de transformación social mediante la educación iniciado en España por la Institución Libre deEnseñanza, y fue, al mismo tiempo, el espacio cultural más brillante de la Edad de Plata de la cultura española. En las últimas décadas, la desbordante bibliografía acerca de la producción intelectual y la vida de algunos de los miembros más conocidos de la Residencia, como Lorca, Dalí, Buñuel o Juan Ramón Jiménez, ha generado algunas aportaciones de gran interés, pero al mismo tiempo ha llegado a eclipsarla propia historia de la Residencia de Estudiantes, construyendo toda una mitología –llena de fabulosas narraciones que se han hecho pasar por historia, como ironizaba la novela de Antonio Orejudo-,1 de la que se ha surtido una construcción legendaria de la Residencia que gira en torno a la generación del 27. El resplandor de algunas luces deslumbrantes, y la claridad que tras ellas se intuía, hahecho que, ante la dificultad de encontrar los hilos por los que traspasar ese primer fogonazo, la mayor parte de los investigadores –filólogos, historiadores del arte y físicos, en su gran mayoría- se hayan dedicado a estudiar la obra de las grandes estrellas, junto a algunos otros astros menores de la misma constelación. De esta forma, han proliferado los estudios sobre media docena escasa deresidentes, junto a una serie de libros colectivos circunstanciales que se dedican a repetir lugares comunes a propósito de cualquier efeméride. Los estudios sobre la historia intelectual y sociocultural de la época tampoco han pasado de prestarle una atención marginal, con palabras elogiosas e incluso gestos grandilocuentes, pero siempre a vuelapluma, sin aportaciones originales y sin plantearseni siquiera el esclarecer su importancia dentro de la historia cultural española. Entre tanta literatura existen también un par de trabajos importantes de Margarita Sáenz de la Calzada e Isabel Pérez-Villanueva Tovar sobre su organización institucional y su tono espiritual, que trazaron hace ya varios lustros la silueta de la Residencia. Aquellos trabajos, pioneros en tantas cosas, sirvieron parafijar un primer perfil de la Residencia, pero sigue siendo necesario llenar de color y de luz, y hasta dar sonido y movimiento, a aquella imagen que carece aún de la profundidad y la contextualización suficientes.2 El objetivo de la tesis doctoral que se esboza en este texto es completar la historia institucional de la Residencia, analizar su sistema pedagógico, su extraordinaria aportación a lahistoria cultural española y el proyecto social que la guiaba. Su extraordinaria vida cultural hizo de la Residencia un destacado espacio de sociabilidad intelectual en el Madrid del primer tercio del siglo XX. El elemento capital de su actividad pedagógica y cultural fue la creación de un ambiente extraordinariamente estimulante, cuya reconstrucción y análisis nos permitirá conocer la influenciaOREJUDO, Antonio: Fabulosas narraciones por historias. Madrid, Lengua de Trapo, 1996. Véanse SÁENZ DE LA CALZADA, Margarita: La Residencia de Estudiantes. Madrid, CSIC, 1986; & PÉREZVILLANUEVA TOVAR, Isabel: La Residencia de Estudiantes. Grupos universitario y de señoritas. Madrid, Ministerio de Cultura, 1991. Son también de interés la conferencia de CRISPIN, John: Oxford y Cambridge en Madrid. LaResidencia de Estudiantes (1910-1936) y su entorno cultural. Santander, La Isla de los Ratones, 1981, y los textos del director de la Residencia recogidos en JIMÉNEZ [FRAUD], Alberto: Historia de la universidad española, Madrid, Alianza, 1971; & JIMÉNEZ FRAUD, Alberto: La Residencia de Estudiantes. Visita a Maquiavelo. Barcelona, Ariel, 1972.
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