resignificaciòn de las actividades de crianza

MOMENTO: Alimentación
Objetivos:
Brindarle las posibilidades para que el bebé:
Establezca un vínculo comunicativo con la docente,
Se inicie en la autonomía de la manipulación de la mamadera
Sesienta en un clima que favorezca vínculos: comunicación e integración entre docentes y niños
Que el niño se inicie en la construcción de cierta capacidad de espera a través de la anticipación de loque vendrá
Se inicie en la autonomía en el uso de herramientas culturales: cuchara
Contenidos:
Contacto entre el bebé y la docente durante el momento del almuerzo (estimulación visual-auditiva),merienda y desayuno.
Uso de la cuchara
Uso del vaso
Construcción de hábitos y rutinas al momento de: Alimentación
Se sentará a los niños en las sillas, y se proseguirá a presentar los baberos paraque cada niño reconozca el suyo y el del compañero. Toman la cuchara autónomamente comenzando así, el almuerzo en la sala. Finalizado el mismo, se les entregará a los chicos el vaso con agua.Finalmente se realizará la higiene de manos y cara.
Variable 1: Acompañamos el almuerzo con títere de boca: princesa
Variable 2: escuchamos música afroamericana
Variable 3: escuchamos folcklore
MOMENTO:Cambio de pañal. Y lavado de manos
Objetivos:
Brindar posibilidades para que el bebé:
Establezca un vínculo comunicativo con la docente
Disfrute la sensación placentera de estar limpio,
Seinicie en el conocimiento de sensaciones de partes de su cuerpo y en el reconocimiento de las mismas.
Se inicie en el lavado de manos como rutina antes y después de almorzar, desayunar o merendar.Contenidos:
Construcción de hábitos y rutinas al momento de: Higiene
Contacto afectivo entre el bebé y la docente durante el cambiado,
Regulación de ritmos a partir del establecimiento de ciertasrutinas,
Partes del cuerpo: cara: ojos, nariz, boca; panza, brazos, manos, piernas, pies.
Desarrollo:
Para el momento de lavado de manos, invitaré a los niños a observar como coloco jabón líquido en sus...