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Resignificando Valores, para una Convivencia Feliz

Fundamentación:

Nosotras, las docentes, como tutores referentes o responsables que guiamos y acompañamos el aprendizaje de los más pequeños, debemos pensar en…”Educar desde la coherencia. Educar por la presencia. Educar promoviendo el diálogo. Educar marcando los límites. Educar siendo justos, aunque exigentes, jamás arbitrarios. Educarperdonando y olvidando. Educar integrando la diferencia. Educar motivando, alentando, felicitando. Educar sembrando esperanza, confianza en los otros, abriendo camino a la fe. Educar con un lenguaje y con gestos que conduzcan a la serenidad, utilizando un vocabulario adecuado en consonancia con el fin buscado: educar para la Paz.” Hno. Eugenio Magdaleno.

El presente Proyecto además de ser abordadoen el ámbito Institucional, pretende convocar la participacion a la comunidad educativa (padres, Instituciones a fines por ejemplo).

Propósitos:

• Generar situaciones que provoquen a la reflexión desde lo actitudinal a toda la comunidad educativa
• Promover situaciones socio comunitarias para vivenciar el trabajo con valores.

Objetivos:

Que los niño/as logren:

• Respetar al otro ya sí mismo.
• Adquieran hábitos de orden, higiene y cortesía.
• Establecer relaciones vinculares afectivas con todos los integrantes de la comunidad educativa .
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Sala: 5 años.
Duración: 5 días. Una actividad día por medio.
Lugar: diferentes espacios de la sala.
Justificación: A partir de la siguiente secuencia didáctica se busca, de parte delos niños, reconocer y usar en forma oral y escrita una porción significativa de la sucesión de números.
Contenido: Reconocimiento y uso de los números del 0 al 10 en forma oral y escrita a partir del conteo, la comparación de cantidades y el registro de resultados respetando el tiempo de aprendizaje de los compañeros y el de sí mismo.
Actividades:
1_ Los números:
Para comenzar la secuenciala docente colocará 11 hojas blancas a lo largo del pizarrón y les propondrá a los niños aprender una canción nueva sobre los números.
Una vez conocida la canción se les sugerirá a los niños sentarse en el piso en forma de semicírculo mirando hacia el pizarrón. Posteriormente irán pasando de a uno cantando una estrofa de la canción escribiendo en la hoja el número que les tocó.
Para escribirel número diez se unirán las dos primeras estrofas, del 1 y el 0.
El cero es una rosca que dice “cómeme”
Si tú no te la comes, yo lo voy hacer.
El uno es un soldado con una gran nariz
Parece estar resfriado, hachís, hachís, hachís.
El dos es un patito, nadando en la laguna,
Persigue a mamá pata porque se le escapa.
El tres es un gusano que trabaja en el circo,
Baila sobre su cola,intentando dar un brinco
El cuatro es una silla que han puesto boca abajo
Si tú quieres sentarte, te va a costar trabajo
El cinco un policía un poquito barrigón
Lleva puesta una gorra para que no le dé el sol
El seis es una cereza, vestidita de rojo Con un rabito largo por donde yo la tomo.
El siete es un camino que notiene salida
El coche gira y gira y se aburre enseguida
El ocho son las gafas de la abuela Lulú
Se las dejo olvidadas, ¿Se las devuelves tú?
El nueve es un globito que se ha comprado Juan,
Y como lo ha perdido llora y llama a la mamá.
Recursos: la canción. Materiales: hojas blancas, fibrones.
2_ Pintando números:
Se les propondrá a los niños sentarse en las mesas para hacer un trabajito. Sele repartirá a cada uno una hoja con dos imágenes diferentes. Una con los números del 0 al 5 y la otra con los números del 6 al 10.
Se les explicará que cada número tiene un color, donde están los 1 se pinta de color…donde están los dos de color…y así con los demás.
Recursos: dibujos con números para colorear.
3_Chancho va:
Se dividirá la sala en grupos de a 4 integrantes y se les...