Resiliencia: Avance De Proyecto De Investigacion

RESILIENCIA :


Escalando más allá de la cima
[pic]
Silva Rodriguez, Marcos
Avance del Proyecto de Investigación
Área de Psicología Laboral. Facultad de Psicología
Universidad De La República
29 de Junio de 2011




Planteamiento del Problema y su pregunta:


Para comenzar este avance de investigación, será necesario exponer cuál es miposición respecto a aquello que pretendo estudiar, y desde qué líneas de inteligibilidad me paro para preguntarme lo siguiente:


¿Qué resultados – o posibilidades- de inserción laboral tiene la población masculina de CECAP (Centro de Capacitación y Producción), proveniente del centro de educación especial “Emilio Verdesio, escuela Nº204?.


Esta pregunta anuda dos instituciones, perolas aglomera desde un solo concepto -inclusion social y laboral-. Parto para elaborarme esta pregunta desde la premisa de una acción-transformación de realidades antaño condenadas a su perpetuación, tanto desde la impronta del medio que excluye a dicha población (en situación de pobreza material y cultural) como desde las posibilidades de salida que ellos mismos tienen o no, fruto de sus condicionesinmediatas de existencia y el medio social en el que viven. La población objeto de mi investigación será la del sector menos favorecido de nuestra sociedad uruguaya, aquellos que se encuentran por debajo de la línea de pobreza, con sus necesidades básicas comprometidas, y una perspectiva de competencia socio-laboral poco promisoria, dado que en el medio laboral actual, existe una correlaciónimportante entre el nivel académico y la posibilidad de inserción laboral (es decir, es necesario casi de forma excluyente, tener al menos la educación primaria aprobada, y a su vez parte del nivel secundario transitado, para tener acceso a trabajos que presenten garantías sociales y económicas, aunque sea someramente). Existen numerosos trabajos [1] que se orientan a resaltar esta particular relaciónentre educación y empleo, lo cual trae implícito una exclusión, desde el momento en que la educación misma se encuentra lejana a las posibilidades de muchos individuos por un daño colateral de su situación de vulnerabilidad social [2]. Hablo aquí de la exclusión social según la define Manuel Castells, como “el proceso por el cual a ciertos individuos y grupos se les impide sistemáticamente elacceso a posiciones que les permitirían una subsistencia autónoma dentro de los niveles sociales determinados por las instituciones y valores en un contexto dado. ...tal posición suele asociarse con la posibilidad de acceder a un trabajo remunerado relativamente regular al menos para un miembro de una unidad familiar estable."[3]


Sobre mi implicación y la historia de mi elección:

Mepropongo con esta empresa de investigación contribuir a dar luz sobre estas dos instituciones y su trabajo a favor de un concepto: inclusión social, entendiendo que ambas funcionan de forma bastante acompasada en cuanto a la introducción de esos jóvenes al medio laboral, dándoles armas para poder subsanar su carencia y por tanto favoreciendo la

inclusión desde la propia autogestión de esos jóvenesmencionados. La iniciativa de investigar esta población, y este nexo entre ambas instituciones nace de mi participación
como pasante en la escuela Emilio Verdesio, en ese entonces dirigiendo mi trabajo e inclusión en dicha institución hacia la orientación existencial y vocacional de los niños que se encontraban en vías de egresar de la escuela. La pasantía se da en el marco de la Facultad dePsicología, en un curso que tenia como docente guía al Psicólogo Nelson de León, y llevaba por nombre : Grupos , Organizaciones e Instituciones: Procesos de desafiliación de la locura. Se realizaron talleres semanales de una duración de hora y media, los días viernes, donde el foco de trabajo era el deseo de los niños y su orientación para encontrarse en una perspectiva de futuro. A ello se sumaba...