Resiliencia y Educación
Páginas: 15 (3553 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2011
FORMACIÓN DOCENTE Y RESILIENCIA
Flor Berenice Gómez Córdoba1
¨Somos a pesar de nuestras circunstancias¨ María Zambrano
Formación
La palabra formar proviene del latín formãre que se traduce como dar forma, criar, educar. Adquirir más o menos desarrollo de una persona.2 Desde el punto de vista de diferentes disciplinas que estudian al ser humano, el proceso formativo del individuo se iniciadesde aun antes de nacer, es decir, desde el momento de su concepción. Tomando como referencia el punto de punto de vista de la psicología y específicamente desde el psicoanálisis la influencia de las relaciones primarias en la formación del individuo es determinante en la personalidad que se forma y esto es el resultado de tres factores determinantes:
a) Los factores constitucionales b) Losfactores de desarrollo c) Los factores situacionales o medio ambientales
Desde esta mirada la psicología nos deja ver que la estructuración de la personalidad del individuo se inicia aun antes de que el individuo haya nacido, es decir, su formación
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Lic. En Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras; Prof. Adjunto de la misma Facultad de la asignatura de Didáctica y Práctica de laEspecialidad. 2 Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española, vigésima primera edición, Tomo 1; España, 2000. Pág. 985.
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es de carácter histórico –social-. Histórico en el sentido de que se construye en el devenir permanente del individuo con en el medio ambiente dejándoleesquemas referenciales de comportamiento. Y es social, ya que es un proceso que se produce a partir de la relación entre individuos. Ernesto Pichón Rieviere3 explica de manera muy clara que los esquemas referenciales de comportamiento son un conjunto de organizado de conceptos, es decir, el
individuo al relacionarse con el medio ambiente e interactuar con los otros, crea vínculos y estos conformanpatrones de conducta: el hombre se forma a partir del aprendizaje y configuración de esquemas.
No podemos descartar como se define la formación del hombre desde la perspectiva de la filosofía, en donde, para Gadamer4 el hombre se forma cuando comprende y transforma la realidad, es decir, el hombre se forma desde todas las posibilidades de conocimiento a las que tiene acceso, así como de todasprácticas sociales con las que se confronta. El concepto formación denota una complejidad inusitada, lo cierto es, que es un concepto en el que se integra, lo filosófico, lo histórico y social del hombre.
¿Qué es un docente?
La raíz latina "donces- entis, , participio activo de docere: enseñar5 " define la palabra docente; nos ubica en la idea de que es aquella persona que enseña un conocimientodeterminado a otro u otros, sin embargo, antes de conceptualizarlo de este modo, en un principio hay que concebirlo como un ser humano, un individuo con una historia, con un conjunto de esquemas referenciales y con una subjetividad particular que es lo que lo define. Y que esto a la vez configura de manera muy singular su práctica.
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Pichon Rivière Enrique; Teoría del vínculo, Edit. Nuevavisión; Buenos Aires, 1979. Pág. 104. Gadamer, Hans – George. Verdad y método. Edit. Sígueme, Salamanca. II, 2ª, 1994. Pág. 430. 5 Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española, Tomo 1. España 2000.
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¿Qué es la formación docente?
Aun que hoy el término formación docente tienevariadas definiciones y estas dependen de la postura teórica en que se ubique el autor, me permitiré, definir a la formación docente como el proceso formativo por el cual una persona se prepara para ejercer de manera apropiada la tarea de la enseñanza, es decir, adquiere capacidades, habilidades, destrezas y valores para ser un profesional en la docencia.
La formación de un docente no queda...
Flor Berenice Gómez Córdoba1
¨Somos a pesar de nuestras circunstancias¨ María Zambrano
Formación
La palabra formar proviene del latín formãre que se traduce como dar forma, criar, educar. Adquirir más o menos desarrollo de una persona.2 Desde el punto de vista de diferentes disciplinas que estudian al ser humano, el proceso formativo del individuo se iniciadesde aun antes de nacer, es decir, desde el momento de su concepción. Tomando como referencia el punto de punto de vista de la psicología y específicamente desde el psicoanálisis la influencia de las relaciones primarias en la formación del individuo es determinante en la personalidad que se forma y esto es el resultado de tres factores determinantes:
a) Los factores constitucionales b) Losfactores de desarrollo c) Los factores situacionales o medio ambientales
Desde esta mirada la psicología nos deja ver que la estructuración de la personalidad del individuo se inicia aun antes de que el individuo haya nacido, es decir, su formación
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Lic. En Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras; Prof. Adjunto de la misma Facultad de la asignatura de Didáctica y Práctica de laEspecialidad. 2 Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española, vigésima primera edición, Tomo 1; España, 2000. Pág. 985.
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es de carácter histórico –social-. Histórico en el sentido de que se construye en el devenir permanente del individuo con en el medio ambiente dejándoleesquemas referenciales de comportamiento. Y es social, ya que es un proceso que se produce a partir de la relación entre individuos. Ernesto Pichón Rieviere3 explica de manera muy clara que los esquemas referenciales de comportamiento son un conjunto de organizado de conceptos, es decir, el
individuo al relacionarse con el medio ambiente e interactuar con los otros, crea vínculos y estos conformanpatrones de conducta: el hombre se forma a partir del aprendizaje y configuración de esquemas.
No podemos descartar como se define la formación del hombre desde la perspectiva de la filosofía, en donde, para Gadamer4 el hombre se forma cuando comprende y transforma la realidad, es decir, el hombre se forma desde todas las posibilidades de conocimiento a las que tiene acceso, así como de todasprácticas sociales con las que se confronta. El concepto formación denota una complejidad inusitada, lo cierto es, que es un concepto en el que se integra, lo filosófico, lo histórico y social del hombre.
¿Qué es un docente?
La raíz latina "donces- entis, , participio activo de docere: enseñar5 " define la palabra docente; nos ubica en la idea de que es aquella persona que enseña un conocimientodeterminado a otro u otros, sin embargo, antes de conceptualizarlo de este modo, en un principio hay que concebirlo como un ser humano, un individuo con una historia, con un conjunto de esquemas referenciales y con una subjetividad particular que es lo que lo define. Y que esto a la vez configura de manera muy singular su práctica.
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Pichon Rivière Enrique; Teoría del vínculo, Edit. Nuevavisión; Buenos Aires, 1979. Pág. 104. Gadamer, Hans – George. Verdad y método. Edit. Sígueme, Salamanca. II, 2ª, 1994. Pág. 430. 5 Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española, Tomo 1. España 2000.
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¿Qué es la formación docente?
Aun que hoy el término formación docente tienevariadas definiciones y estas dependen de la postura teórica en que se ubique el autor, me permitiré, definir a la formación docente como el proceso formativo por el cual una persona se prepara para ejercer de manera apropiada la tarea de la enseñanza, es decir, adquiere capacidades, habilidades, destrezas y valores para ser un profesional en la docencia.
La formación de un docente no queda...
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