Resiliencia

LA RESILIENCIA EN LA ADOLESCENCIA

1. RESILIENCIA
1.1. Definición
El término resiliencia viene del Latín resilio, que significa volver desde atrás, volver de un salto, resaltar, rebotar. Es un término originalmente utilizado en la física para designar la capacidad de un material de recobrar su forma original después de ser sometido a una presión deformadora (Becoña, 2006). El término fueadaptado a las ciencias sociales para caracterizar aquellas personas que, a pesar de nacer y vivir en situaciones de alto riesgo, se desarrollan psicológicamente sanos y exitosos (Rutter, 1993).
En un informe de la de OPS y de la OMS, se plantea que el enfoque de la resiliencia parte de la premisa que nacer en la pobreza socioeconómica, tener una carencia física, vivir en un ambientepsicológicamente insano, experimentar una situación estresante o de desastre, son condiciones adversas que pueden generar conductas de alto riesgo social, físico y psicológico en el ser humano. Más que centrarse en las condiciones adversas o de alto riesgo, la teoría de resiliencia se preocupa por observar y relacionar aquellos factores que, a pesar de estas condiciones, posibilitan al sujeto a dirigirse haciaun desarrollo sano, funcional y exitoso tanto para sí mismo, como para su entorno (Kotliarenco et al., 1997).
El estudio de la resiliencia comenzó desde la década de los 80, cuando empezó a surgir el interés, cada vez mayor, por explicar por qué algunas personas desarrollan habilidades, competencias y estrategias para lograr éxito en diversas áreas de su vida, a pesar de haber sido criadas encondiciones adversas, o bien en circunstancias que aumentarían el riesgo de presentar psicopatologías. A estas personas se les denominó resilientes (Osborn, 1990).
Guillén de Maldonado (2005) define la resiliencia como la “capacidad de muchos seres humanos que a pesar de crecer y vivir en medios adversos, de alto riesgo, alcanzan competencia y salud, se desarrollan psicológicamente sanos y siguenproyectándose al futuro”. Sostiene que es la habilidad para recomponer y mantener los mecanismos adaptativos frente a la adversidad, consiguiendo un equilibrio entre factores protectores y de riesgo.
Dentro del estudio de la resiliencia existe la interrogante de que aspectos se encuentran involucrados en la existencia de una tendencia resiliente en las personas. Al respecto, Becoña (2006) señalaque
La habilidad para exitosamente afrontar el estrés y los eventos adversos proceden de la interacción de diversos elementos en la vida del niño como (son) el temperamento biológico y las características internas, especialmente la inteligencia; el temperamento del niño y el locus de control interno o dominio; la familia y el ambiente en la comunidad en la que el niño vive, especialmente enrelación con su crianza y las cualidades de apoyo que están presentes; y, el número, intensidad y duración de circunstancias estresantes o adversas por las que ha pasado el niño, especialmente a temprana edad.
Por otro lado, Rutter destaca los aportes la interacción entre las personas y el medio ambiente, enfatizando también el rol activo que tienen los individuos frente a lo que les ocurre, es decir,los estilos de afrontamiento. Este autor entiende la resiliencia como el conjunto de procesos intrapsíquicos y sociales que permiten tener una vida sana en un medio insano. En este sentido la resiliencia no está ligada a la fortaleza o debilidad física de las personas, sino a la comprensión y reflexión ante los estímulos estresantes que les afectan, o bien a la forma en que reaccionan frente aéstos.
Podemos identificar dos componentes principales de la resiliencia. El primero es el enfrentamiento, que se refiere a la capacidad de una persona o sistema de enfrentar las dificultades, de una forma socialmente aceptable. El segundo es la resistencia, considerada como la capacidad de autoprotegerse bajo presión; es la capacidad de reconstruir un sistema vital positivo pese a circunstancias...