Resiliencia
Páginas: 3 (513 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2012
Algunos datos:
El TDAH ocurre debido a una falla en el desarrollo de los circuitos cerebrales que controlan la inhibición y el autocontrol.
Debe manifestarse en forma clara en dos ambientes.Una de las principales causas es la herencia.
Incidencia: el número de niños triplica el numero de niñas.
Existen tratamientos farmacológicos que son en base a estimulantes, como también conantidepresivos.
Algunos alimentos que contengan preservantes y colorantes pueden incidir en este trastorno.
El pronóstico tiende a mejorar ostensiblemente cuando se conjuga el diagnosticotemprano, el trabajo colaborativo con otros profesionales, el estudiante y su familia
Los estudiantes que presentan TDAH tienen dificultad con el manejo del tiempo, la organización y el empleo deestrategias de estudio.
Contactos:
Encargada de Unidad
Bernardita Suazo G.
Coordinadores Técnicos
Rolando Suarez S.
María Soledad de la Cerda
Coordinadores Ciclos
Andrés Valderrama M.Muriel Aranguiz L.
LOGO CORPO
Teléfonos:
434.4768
434.4769
Unidad Fuse
Programa Habilidades para la Vida
Manejo en el Aula para alumnos y alumnos conTrastorno de déficit atencional con Hiperactividad
(TDAH)
[pic]
Recomendaciones:
La estrategia más comúnmente ocupada son las adecuaciones curriculares.
Lapoblación con TDAH tiende a dar más problemas de tipo conductual por lo cual se recomienda un ambiente bien estructurado, la aplicación de límites claros y consistentes y el empleo de técnicas de manejo deconducta como tableros de refuerzo positivo (premios), contratos conductuales, control próximo y el automonitoreo.
También se recomienda entrenamiento en resolución de conflictos y técnicascognitivas conductuales (auto instrucciones, verbalizar sentimientos, modelaje, auto refuerzo colectivo etc.)
Además pruebe lo siguiente:
Se recomienda no dar ninguna instrucción hasta que la clase...
El TDAH ocurre debido a una falla en el desarrollo de los circuitos cerebrales que controlan la inhibición y el autocontrol.
Debe manifestarse en forma clara en dos ambientes.Una de las principales causas es la herencia.
Incidencia: el número de niños triplica el numero de niñas.
Existen tratamientos farmacológicos que son en base a estimulantes, como también conantidepresivos.
Algunos alimentos que contengan preservantes y colorantes pueden incidir en este trastorno.
El pronóstico tiende a mejorar ostensiblemente cuando se conjuga el diagnosticotemprano, el trabajo colaborativo con otros profesionales, el estudiante y su familia
Los estudiantes que presentan TDAH tienen dificultad con el manejo del tiempo, la organización y el empleo deestrategias de estudio.
Contactos:
Encargada de Unidad
Bernardita Suazo G.
Coordinadores Técnicos
Rolando Suarez S.
María Soledad de la Cerda
Coordinadores Ciclos
Andrés Valderrama M.Muriel Aranguiz L.
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Teléfonos:
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434.4769
Unidad Fuse
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Manejo en el Aula para alumnos y alumnos conTrastorno de déficit atencional con Hiperactividad
(TDAH)
[pic]
Recomendaciones:
La estrategia más comúnmente ocupada son las adecuaciones curriculares.
Lapoblación con TDAH tiende a dar más problemas de tipo conductual por lo cual se recomienda un ambiente bien estructurado, la aplicación de límites claros y consistentes y el empleo de técnicas de manejo deconducta como tableros de refuerzo positivo (premios), contratos conductuales, control próximo y el automonitoreo.
También se recomienda entrenamiento en resolución de conflictos y técnicascognitivas conductuales (auto instrucciones, verbalizar sentimientos, modelaje, auto refuerzo colectivo etc.)
Además pruebe lo siguiente:
Se recomienda no dar ninguna instrucción hasta que la clase...
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