Resiliencia
Páginas: 128 (31990 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2009
Manual de identificación y promoción de la
resiliencia
en niños y adolescentes
AUTORES: Dra. Mabel Munist Lic. Hilda Santos Dra. María Angélica Kotliarenco Dr. Elbio Néstor Suárez Ojeda Lic. Francisca Infante Dra. Edith Grotberg
Septiembre de 1998
ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD Fundación W.K. Kellogg Autoridad Sueca para el DesarrolloInternacional (ASDI)
Las solicitudes para reproducir o traducir todo o parte de esta publicación deberán dirigirse a la División de Promoción y Protección de la Salud (HPP), del Programa de Familia y Población, Organización Panamericana de la Salud, 525 Twenty-third Street, N.W., Washington, D.C. 20037, U.S.A. Reconocimientos: Este trabajo ha contado con la asesoría técnica de la Dra. MatildeMaddaleno, Asesora Regional del Programa de Salud del Adolescente de la División de Promoción y Protección de la Salud de la Organización Panamericana de la Salud. Especiales agradecimientos a los comentarios y revisiones realizados por Gloria Coe, María Helena Henriquez, Dina Krauskopf, Itzhak Levav, Paola Quintanilla Godoy y Macarena Valdés. Equipo de producción Coordinación: Edición: Colaboración:Diseño: Fotos: Francisca Infante Oscar Órdenes Sylvia Singleton y Amalia Paredes Miki Fernández Armando Waak
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Contexto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El concepto de resiliencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dos enfoques complementarios . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . Factores de riesgo, factores protectores y resiliencia. . . . . . La pobreza y la mirada optimista de la resiliencia. . . . . . . . Conductas y características resilientes . . . . . . . . . . . . . . Perfil de un niño resiliente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Expresiones de los niños con características resilientes . . . . Características y accionesque promueven la resiliencia a través del desarrollo psico-social en el niño y el adolescente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Embarazo y parto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El niño de 0 a 3 años de edad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El niño de cuatro a siete años de edad . . . . . . . . . . . . . . . El niño de ocho aonce años de edad . . . . . . . . . . . . . . . . El adolescente de 12 a 16 años de edad . . . . . . . . . . . . . . Orientaciones para la programación de acciones de promoción de la resiliencia en niños y adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estrategias y sus aplicaciones en casos diversos . . . . . . . . . La relevancia cultural y su pertinencia . . . . .. . . . . . . . . . . Participación social y base comunitaria de los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Opción grupal Trabajo grupal para equipos de salud . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Guía parafacilitadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Concepto de resiliencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conductas y características resilientes . . . . . . . . . . . . . . . . Características y acciones que promueven la resiliencia a través del desarrollo psico-social en el niño y el adolescente Orientaciones para la programación de acciones de promoción dela resiliencia en niños y adolescentes. . . . . . Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Solicitud de publicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 7 10 12 16 19 20 22
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La resiliencia es un llamado a centrarse en cada individuo como alguien único, es enfatizar las...
resiliencia
en niños y adolescentes
AUTORES: Dra. Mabel Munist Lic. Hilda Santos Dra. María Angélica Kotliarenco Dr. Elbio Néstor Suárez Ojeda Lic. Francisca Infante Dra. Edith Grotberg
Septiembre de 1998
ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD Fundación W.K. Kellogg Autoridad Sueca para el DesarrolloInternacional (ASDI)
Las solicitudes para reproducir o traducir todo o parte de esta publicación deberán dirigirse a la División de Promoción y Protección de la Salud (HPP), del Programa de Familia y Población, Organización Panamericana de la Salud, 525 Twenty-third Street, N.W., Washington, D.C. 20037, U.S.A. Reconocimientos: Este trabajo ha contado con la asesoría técnica de la Dra. MatildeMaddaleno, Asesora Regional del Programa de Salud del Adolescente de la División de Promoción y Protección de la Salud de la Organización Panamericana de la Salud. Especiales agradecimientos a los comentarios y revisiones realizados por Gloria Coe, María Helena Henriquez, Dina Krauskopf, Itzhak Levav, Paola Quintanilla Godoy y Macarena Valdés. Equipo de producción Coordinación: Edición: Colaboración:Diseño: Fotos: Francisca Infante Oscar Órdenes Sylvia Singleton y Amalia Paredes Miki Fernández Armando Waak
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Contexto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El concepto de resiliencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dos enfoques complementarios . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . Factores de riesgo, factores protectores y resiliencia. . . . . . La pobreza y la mirada optimista de la resiliencia. . . . . . . . Conductas y características resilientes . . . . . . . . . . . . . . Perfil de un niño resiliente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Expresiones de los niños con características resilientes . . . . Características y accionesque promueven la resiliencia a través del desarrollo psico-social en el niño y el adolescente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Embarazo y parto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El niño de 0 a 3 años de edad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El niño de cuatro a siete años de edad . . . . . . . . . . . . . . . El niño de ocho aonce años de edad . . . . . . . . . . . . . . . . El adolescente de 12 a 16 años de edad . . . . . . . . . . . . . . Orientaciones para la programación de acciones de promoción de la resiliencia en niños y adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estrategias y sus aplicaciones en casos diversos . . . . . . . . . La relevancia cultural y su pertinencia . . . . .. . . . . . . . . . . Participación social y base comunitaria de los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Opción grupal Trabajo grupal para equipos de salud . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Guía parafacilitadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Concepto de resiliencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conductas y características resilientes . . . . . . . . . . . . . . . . Características y acciones que promueven la resiliencia a través del desarrollo psico-social en el niño y el adolescente Orientaciones para la programación de acciones de promoción dela resiliencia en niños y adolescentes. . . . . . Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Solicitud de publicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 7 10 12 16 19 20 22
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La resiliencia es un llamado a centrarse en cada individuo como alguien único, es enfatizar las...
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