resiliencia

Revista de Pedagogía, Vol. 31, Nº 88
Escuela de Educación
Universidad Central de Venezuela
Caracas, Enero-Junio de 2010, 159-188

Factores de resiliencia asociados
al rendimiento académico en estudiantes
de contextos de alta vulnerabilidad social
Factors of resilience associated with academic
performance in students from contexts
of high social vulnerability
Marco Antonio VILLALTAPÁUCAR1
mvillalta@udd.cl
Universidad del Desarrollo, Chile

Recibido: 14-5-2009
Aprobado: 30-10-2009

1

Psicólogo por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Doctor en
Ciencias de la Educación por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Especialista
en Métodos de Investigación Cualitativa, Psicología Educacional, Cultura Escolar, Resiliencia, Interacción Didáctica, Usode Tecnología en Sala de Clase e Intervención Psicosocial en Adolescentes. Se ha desempeñado en la Universidad de Santiago de Chile,
Católica del Maule y Universidad del Desarrollo. Investigador responsable del proyecto
financiado por el Fondo Nacional de Ciencia y Tecnología (Fondecyt) del Estado Chileno
Nº 1095049: Interacciones didácticas innovadoras en contextos de vulnerabilidad social.Nº 88, Enero-Junio de 2010

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MARCO ANTONIO VILLALTA PÁUCAR

RESUMEN
La presente investigación analiza la relación entre factores de resiliencia y rendimiento académico en alumnos adolescentes de establecimientos educativos ubicados
en contextos de alta vulnerabilidad social. Se trata de un estudio descriptivo-correlacional realizado con una población de 437 alumnos de EducaciónMedia de la Región Metropolitana de Chile. Se diseñó y aplicó un cuestionario para determinar el
nivel de calidad de vida y factores de riesgo de los adolescentes. La resiliencia se midió con la escala SV-RES creada para población chilena. Los resultados indican que
la relación entre resiliencia y logros de aprendizaje se fortalece en dos situaciones de
adversidad que reportan los adolescentes: a)Divorcio o separación de sus padres, y
b) Embarazo propio o de la pareja.
Palabras clave: Resiliencia, rendimiento académico, vulnerabilidad social, adolescentes.
ABSTRACT
This study analyzes the relationship between factors of resilience and academic performance in adolescent students from educational establishments situated in contexts of high social vulnerability. It consists of acorrelational-descriptive study
carried out with a population of 437 Middle Education pupils in the Metropolitan
Region of Chile. A questionnaire was designed and applied to determine the level
of Quality of Life and Risk Factors of the adolescents. Resilience was measured
with the SV-RES scale created for the Chilean context. Results indicate that the relation between resilience and learningachievements is strengthened in two situations of adversity that those surveyed reported: (a) divorce or separation of the
parents and (b) pregnancy either of the individual concerned or of the couple.
Keywords: Resilience, academic performance, social vulnerability, adolescents.

1. INTRODUCCIÓN

E

l término «resiliencia» aparece en la literatura especializada de la
salud mental como unahipótesis explicativa de la conducta saludable en condiciones de adversidad o alto riesgo (Fergus y Zimmerman, 2005). Han proliferado los estudios que precisan los alcances y
limitaciones de este concepto (Mejía, 2003; Manciaux, 2005). Diversos tra160

Revista de Pedagogía

FACTORES DE RESILIENCIA ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES...

bajos reconocen que la resiliencia supone unacombinación de factores personales y contextuales con los cuales el sujeto enfrenta y supera las adversidades
en su vida (Kotliarenco, 2000; Luthar, 1991; Luthar, Ciccheti y Becker, 2000;
Grotberg, 1995; Saavedra, 2003). Asimismo, reportan diversos modelos conceptuales que vinculan dichos factores para explicar el comportamiento en
contexto de adversidad (Hauser, 1999; Fergus y Zimmerman,...