resiliencia

RESILIENCIA

712003
ACTIVIDAD COLABORATIVA 1

MELISSA PALLARES CESPEDES
ID: 1120743397

TUTOR: JURY IVANOR CABEZAS

GRUPO: 134

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
ECSAH






Introducción

La resiliencia es la capacidad del ser humano de sobreponerse a la adversidad y de vencer las dificultades que se le presentan en la vida, la resilienciamira al ser humano como un ser biopsicosocial; que está inmerso en varios contextos en los cuales está expuesto a diferentes situaciones; el ser humano se desarrolla en diferentes contextos y uno de los contextos que influye en su sociabilidad, adaptabilidad y construcción de sentido es la escuela.
La escuela como escenario de formación y de socialización tiene una función de promover lacapacidad de resiliencia en los niños y niñas, dado que en la escuela el niño está inmerso en diferentes relaciones con sus pares vive diferentes experiencias que le permiten desarrollar o disminuir habilidades y emociones esenciales para un crecimiento psicológico tales como la autoestima, auto concepto, independencia, lógica para resolver problemas, sentido del humor, estas habilidades y emociones sonesenciales para tener relaciones positivas con el entorno y con los demás además de que dotan de herramientas para poder afrontar las adversidades de una manera más eficaz.








ESCENARIO EDUCATIVO
EL PROCESO DE DUELO EN LA ESCUELA
Nombre de la institución
Colegio comfamiliar de la Guajira #1
Nivel escolar de la institución
Preescolar, básica primaria y bachilleratoUbicación
Hatonuevo – La Guajira
Calle 14 # 7-45 zona urbana
N° de estudiantes
250 estudiantes
N° Docentes de la institución
20 docentes
Descripción del contexto educativo y la situación que requiere de intervención pedagógica para el fortalecimiento de factores de resiliencia
El colegio comfamiliar de la guajira es una institución educativa ubicada en el municipio de Hatonuevo con 20 años defuncionamiento; la comunidad estudiantil está conformada por niños y adolescentes y muchos de ellos poseen parentesco entre si y conviven dentro del mismo espacio urbano; muchos niños de esta comunidad educativa han tenido pérdidas de seres queridos y esto les ha afectado sus desempeño académico, muchos de los niños no cuentan con una red de apoyo dentro de la institución; por lo que se hacenecesario que los docentes conozcan la necesidad de establecer redes de apoyo entre la comunidad estudiantil para afrontar el proceso de duelo de los estudiantes, además que por medio de la intervención pedagógica se busca generar espacios que permitan mejorar los factores resilientes en los estudiantes de manera que la red de apoyo en la institución ayude a conocer el proceso de duelo y lasherramientas necesarias para fortalecer la resiliencia en los estudiantes.
Condición socioeconómica del estudiante
Estrato
2 - 3
ocupación de los padres
La mayoría de los padres de los estudiantes laboran en diferentes instituciones y empresas en cargos, administrativos y otros laboran como técnicos profesionales en las diferentes empresas contratistas de la región. Las mamas en su mayoría sedesempeñan en las labores del hogar

ingresos
entre 2 smlv y 3 smlv
problemáticas / necesidades que más los afectan
*contar con una guía durante el desarrollo de cada periodo para evitar que los estudiantes pierdan materias
* el aumento del bulling en las aulas de clase
* falta de escenarios para la comunicación de los estudiantes y profesores
* Presencia de estudiantes con problemasemocionales que no son apoyados por el cuerpo docente de la institución al no contar con un profesional de psicología en la planta.
edades de los estudiantes
las edades van comprendidas de la siguiente manera :
preescolar : 2 – 5 años
primaria : 6-10 años
bachillerato: 10-17 años
desempeño escolar
El desempeño de los estudiantes fluctúa durante el año siendo los meses de febrero a junio los...